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2020年三级《理论知识》汇编
单选
（ ）适用于组织发展训练、晋升前的人际关系训练、中青年管理人员的人格塑造训练、新进人员的集体组织训练、外派工作人员的异国文化训练等。
A 管理者训练法 B 敏感性训练法 C 模拟训练法 D 头脑风暴法
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单选
科学的评估程序是正确评估的基本保证，培训效果评估的一般程序不包括（ ）。
A 评估目标确定 B 评估方案制定 C 评估方案实施 D 评估方案修改
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单选
（ ）是组织对各类岗位的性质和特征（识别信息）、工作任务、职责权限、岗位关系、劳动条件和环境，以及本岗位人员任职的资格条件等事务所作的统一规定。
A 公司简历 B 工作说明书 C 任职合同 D 岗位说明书
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单选
由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生的矛盾不包括（ ）。
A 组织目标矛盾 B 同级之间的矛盾 C 员工自我矛盾 D 主管自我矛盾
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单选
一般先从基层员工开始，进而对中层人员考评的方式是（ ）。
A “由高到低”的绩效考评 B “由低到高”的绩效考评 C “自下而上”的绩效考评 D “自上而下”的绩效考评
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单选
（ ）的设定是否合理对绩效管理的科学性有着显著的影响。
A 考评周期 B 考评流程 C 考评方案 D 考评方法
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单选
（ ）适合于对管理性、事务性工作进行考评，特别是对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。
A 态度主导型 B 行为主导型 C 结果主导型 D 品质主导型
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单选
（ ）主要起长期激励作用，确保人力资源能够参与企业“剩余价值”的分配。
A 员工福利 B 津贴与补贴 C 社会保险 D 股票期权
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单选
（ ）不属于薪酬职能。
A 补偿职能 B 调节职能 C 审核职能 D 统计与监督职能
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单选
设计（ ）的关键在于科学合理地确定能够反映岗位相对价值的因素、指标和权重，并对每个岗位所包含的价值进行客观评价。
A 岗位薪酬体系 B 岗位薪酬策略 C 岗位薪酬目标 D 岗位薪酬水平
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