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2017年11月三级《理论知识》
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理论型学习风格可以选择()的培训模式。
A 以受训者为主 B 角色扮演 C 以培训者为主 D 理论讲授
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()可用于各级管理人员的培训，其最大的优势在于一旦现任管理人员因退休、提升、调动等原因离开岗位，训练有素的受训者便立即顶替。
A 工作实践法 B 工作指导法 C 工作模拟法 D 工作操作法
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()不属于选择最优培训方法的基本要求。
A 简便易行，使用范围广泛 B 应针对具体的工作任务来选择 C 培训方法与受训者群体特征相适应 D 培训方法与培训目的、课程目标相适应
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通过员工培训激励及其配套制度的确立，最终形成以目标激励为先导、竞争激励为核心、()为后盾的人才培养激励机制。
A 直接激励 B 精神激励 C 间接激励 D 利益激励
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绩效管理总体设计流程不包括()
A 准备阶段 B 实施阶段 C 考评阶段 D 反馈阶段
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为了保证考评的公正性和公平性，人力资源部门应当建立()保障系统。
A 绩效评估 B 绩效反馈 C 绩效总结 D 绩效申诉和评审
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()考评方法重点考量员工的潜质，如心理品质，能力素质。
A 效果导向型 B 行为导向型 C 价值导向型 D 品质导向型
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()是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。
A 图解式评价表法 B 结构式叙述法 C 加权选择量表法 D 行为观察量表法
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最终的考评结果不会反馈给员工个人的绩效考评方法是()
A 行为观察法 B 强迫选择法 C 目标管理法 D 成绩记录法
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单选
()的考评方法适用于激发员工表现，开发其技能，但不能在员工之间进行比较。
A 短文法 B 评价量表法 C 记录法 D 强制选择法
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