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中级社会工作者《综合能力》考试5
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小明和小伙伴一起背书，几次下来小伙伴都比小明记得要快，因此，小明认为自己天生就是笨，不是学习的料儿。小明的这种想法是一种（）非理性信念。
A 绝对化 B 抽象化 C 具体化 D 普遍化
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明明从小父母双亡，与爷爷相依为命，家里的生活很困难，几天前爷爷也生病去世了，明明没有能力处理爷爷的后事，因此找到社会工作者，希望能够得到帮助。此时，明明处于危机
A 危机 B 解组 C 恢复 D 重组
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在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象( )。
A 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式 B 了解成长过程中的重要影响事件 C 正确理解和分析自己的实际状况 D 了解自己对周围他人的影响
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小娟是大学一年级学生，性格内向。入学后不久，小娟就因为生活习惯不同与宿舍的同学发生了冲突。小娟感到宿舍的同学都不喜欢她，她很烦恼，心理压力很大，产生了退学的想法
A 分类诊断 B 心理动态诊断 C 缘由诊断 D 非理性信念诊断
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下列关于个案工作说法错误的是( )
A 个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力 B 个案工作是一门专业的工作方法 C 个案工作的工作过程是间断的 D 个案工作是社会工作者运用自己的专业方法影响服务对象的过程
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社会工作者在制订好服务计划后还需要与服务对象签订服务协议，下列选项中，不属于服务协议基本内容的是（）。
A 服务目标 B 服务费用 C 服务内容和采用的方法 D 服务双方应有的权利和义务
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在个案服务开展过程结束阶段，为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者的做法不正确的是（）。
A 预先告知服务对象 B 巩固服务对象获得的改变和进步 C 安慰服务对象不要有结案情绪 D 帮助服务对象进一步探讨影响问题解决的因素
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社会工作者小康在运用家庭结构治疗模式过程中，通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显。这个过程中，社会工作者运用了（）技巧。
A 集中焦点 B 打破平衡 C 感觉震撼 D 似是而非
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在小组工作模式中，（ ）是较晚发展起来的一种工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。
A 发展模式 B 社会目标模式 C 社会心理模式 D 治疗模式
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个案管理的特点不包括()。
A 服务对象遭遇多重问题 B 双重功能 C “全貌”工作方法 D 照顾协调
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