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在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（ ）。
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在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（　　）。

A A、“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思
B B、“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思
C C、“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思
D D、“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思

正确答案
B
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阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。 师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是一种什么东西 生：一种文化艺术。
A A、讨论法 B B、点评法 C C、练习法 D D、问答法
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阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。 师：同学们，在你们心中，父亲是什么样的 谁能举一个生活中的例子，来说一说你的父亲 (生举手回答) 师：可怜天下父母心
A A、运用这样的导入，与课文内容紧密联系，加深学生对于课文感情基调的了解 B B、导入体现了师生互动交流的新的教学理念 C C、导人中互动较多，学生能够充分发挥见解，但不够简洁 D D、学生通过导人环节，能够引起情感上的共鸣
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在学习了杜甫的《望岳》之后，教师准备给学生另外推荐几首五言律诗进行赏析阅渎，以下不合适的是（ ）。
A A、李白《月下独酌》 B B、王勃《送杜少府之任蜀州》 C C、王维《使至塞上》 D D、王绩《野望》
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教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是（ ）。
A A、端木蕻良《土地的誓言》 B B、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 C C、戴望舒《我用残损的手掌》 D D、史铁生《我与地坛》
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教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是（ ）。
A A、多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛 B B、多媒体的使用丰富了教学资源、教师可以更加方便地给学生提供教学信息 C C、多媒体会占据课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力 D D、多媒体可以对传统单一的教学手段有所弥补，激发学生兴趣
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教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时，举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱情感，表示轻、微、小等意义的特点，以下不符合要求的一项是（ ）。
A A、朵儿 B B、妻儿 C C、米粒儿 D D、铁丝儿
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某版初中语文教材《海燕》一课后附有一篇短文《句子成分》，这部分内容属于教科书的哪个系统 （ ）
A A、知识系统 B B、练习系统 C C、助读系统 D D、范文系统
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某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是（ ）。
A A、《皇帝的新装》 B B、《农夫和蛇》 C C、《智子疑邻》 D D、《乌鸦喝水》
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阅读《秋天》一课教学设计(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 感知课文：【A】(1)范读课文。(要求：①注意语气、语速、语调及重音的把握。
A A、朗读指导，有助于学生充分理解、领会诗歌，齐声朗读、自由朗读、小组讨论为学生提供了展示自我的舞台 B B、看图想象、描绘画面、体会意境的环节，有助于激发学生独特的体验与感受 C C、品味赏读，重点解决揣摩、品味诗歌优美的意境的教学重点、难点 D D、拓展延伸进行比较阅读，将本课学习引向纵深，安排摘抄写“秋”的诗文，并做点评，培养学生良好的阅读习惯，训练学生筛选信息的能力
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名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生凭借知识积累完成填空。读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从① 《
A A、吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚韧不拔 B B、施耐庵骆驼祥子关羽自强自立 C C、吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D D、罗贯中茶馆关羽勇敢无畏
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