阅读以下材料，回答问题。 通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”(让学生找出第一场戏中“三十年前”共出现12次)来深入了解周、鲁两人特殊的关系。教师提供材料：周朴园
A A、“三十年前”这个语言点有丰富的意蕴、同时又是学生容易忽略的地方，教师能够抓住这一语言点引导学生解读文本、体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握 B
B、学生容易忽略的地方，才更容易让学生产生陌生感、新奇感，表现出对知识的新奇感，故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来 C
C、找对语言点后，教师适时引入补充资料。体现了教师充分利用资源在课堂上充分发挥引导者的作用 D
D、若全让学生品味“三十年前”，则学生会因为资料的匮乏很难品出什么，而教师巧妙地引入“人物关系表”，恰当地帮助学生深入理解了文本，链接的材料补充了文中的空白，为学生的理解搭了桥
