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(中级)社会综合能力
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2019年中级社会工作者《综合能力》真题
单选
某社会工作服务机构申请了“社会工作助力精准救助”项目,面向某街道的低收入家庭开展社会工作服务。机构项目主管老李通过团体督导工作坊的形式,为项目团队的社会工作者和
A 行政性督导 B 教育性督导 C 支持性督导 D 研究性督导
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单选
关于定量研究和定性研究的说法,正确的是( )。
A 定量研究重在理解回答者所经历事实的含义、隐喻和象征,探索社会关系 B 定量研究中研究者被研究对象视为自己人,这样获得的资料比较真实 C 定性研究不一定事先建立研究假设,其假设可在研究过程中逐步形成和完善 D 定性研究由于重在领悟事实的本质,因此其所得结论具有很好的可推论性
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单选
社会工作者基于反实证主义方法论,研究残障人士重建自信心的发展历程。下列研究关注点中,符合反实证主义方法论的是( )。
A 描述残障人士自信心重建的平均时间 B 注重精准测量残障人士的自信心水平 C 注重发现提升残障人士自信心的规律 D 理解残障人士自信心重建的主观体验
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单选
社会工作者小李从事戒毒康复社会工作时间不长,他希望能够秉持社会工作价值观,与服务对象建立良好的专业关系。下列小李的做法中,体现了社会工作非评判原则的是( )。
A 避免议论指责服务对象的言行 B 与服务对象进行充分的情感交流 C 理解认同服务对象的生活方式 D 视服务对象为工作中的合作伙伴
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单选
社会工作者小宁的服务对象是一名白血病患儿,小宁协助患儿家庭向某基金会申请医疗援助。“六一”儿童节时,基金会邀请患儿及父母参加座谈会并全程录像。孩子父母找到小宁表
A 说服基金会无条件帮助孩子 B 与基金会协商匿名处理信息 C 支持孩子父母不参加座谈会 D 劝说孩子父母参加座谈会并录像
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单选
徐女士是社会工作者小李开展的亲职教育小组的成员,她跟社会工作者小秦表示了对个别组员的不满和对小李的抱怨,并想退出小组,希望改由小秦对自己进行个别辅导。根据社会工
A 同意徐女士要求,让她去征得小李的同意 B 婉拒徐女士要求,劝其先与小李进行沟通 C 建议徐女士去找小李的主管,让领导定夺 D 同意徐女士退出小组,然后为其提供服务
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单选
社会工作者小刘的服务对象已成功戒毒五年未复吸。在一次回访中,服务对象向小刘索要电话号码,希望自己有困难时能及时找到小刘,根据社会工作专业伦理守则,小刘恰当的做法
A 告知其办公电话号码,并说明有紧急情况时可拨打 B 告知其私人电话号码,并承诺尽可能及时接听回复 C 告知其私人电话号码,但嘱咐其一定不要告诉他人 D 告知其办公电话号码,让其与机构的其他同事联系
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单选
42岁的秦女士是某医院医务部的工作人员,长期负责接听医院大大小小投诉电话和部分现场纠纷的处理,压力极大。工作10年来,亲友常劝她换工作。秦女士却说:“这份工作虽
A 流动智力缓慢下降 B 道德感不断增长 C 实用智力不断增长 D 理智感缓慢下降
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单选
刚刚转学的小丹对新学校的学习生活有些不适应。她父母虽然工作很忙,但仍每天抽出时间听她讲学校的事情,鼓励她积极面对各种困难。小丹父母的这种做法体现了家庭的( )。
A 情感支持功能 B 增强权能功能 C 行为塑造功能 D 行为约束功能
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单选
小赵对猫有着强烈的抗拒心理,见到猫时会表现出恐惧,甚至浑身颤抖。最近,还为此事影响了与家人朋友的关系,家人带着他向社会工作者小俞求助。社会工作者小俞了解小赵的情
A 询问小赵惧怕猫的原因,并极力改变她的错误认知 B 帮助小赵尝试触摸猫,通过多次接触进行脱敏治疗 C 询问小赵曾经的早年经历,了解小赵排斥猫的原因 D 联系小赵的社会支持网络,帮助其缓解内心恐惧感
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