A 以徐女士本人为服务对象进行情绪疏导 B 以徐女士丈夫为服务对象进行说服教育 C 以徐女士家庭为服务对象进行干预服务 D 以徐女士婆婆为服务对象进行行为指导

A 促进正常学习生活 B 促进恢复弱化的功能 C 促进人的潜能发挥 D 促进社会环境的改变

A 保护生命 B 最小伤害 C 当事人自决 D 隐私保密

A 强调接纳与尊重 B 权利与责任并重 C 注重和谐与发展 D 个人发展优先性

A 察觉潜意识经验 B 满足本我欲求 C 决定个人的行为 D 缓解内在冲突

A 赞赏老人尝试结交新朋友的行动 B 指导老人直接面对丧亲 C 引导老人分享经验并且宣泄情绪 D 鼓励老人了解并提升抗逆力

A 设定志愿服务目标 B 设计志愿服务方案 C 做好志愿服务记录 D 制定志愿服务规范

A 与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受 B 综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程 C 清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求 D 了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式

A 该方法论注重通过研究对现实社会生活进行干预和改造 B 该方法论强调对研究对象进行详细而深入的观察与分析 C 该方法论强调对人的行为应从其主观的因素方面去理解 D 该方法论强调研究结果是价值互动而达到的生成性理解

A 社会工作教育领先实务发展 B 多种社会工作理论模式并存 C 行政性社会工作占主导地位 D 企业积极支持社会工作发展