A 职工的减压康乐活动 B 新入职职工的技术培训 C 职工的职业生涯指导 D 职工的绩效考核与奖惩 E 职工的亲子关系指导

A 是否对医院保密 B 是否立即结案 C 是否对医生保密 D 是否立即转介 E 是否支持服务对象起诉

A 劝小李安心读书 B 帮小李劝说父母同意他创业 C 找来小李的父母一起沟通 D 告诉小李不用考虑父母的想法 E 帮小李分析继续学业和创业的利弊

A 情感趋于深沉稳定，婚姻更注重情感 B 认知发展错综复杂，固定智力出现缓慢下降 C 更年期可能会导致情绪波动，烦躁易怒 D 能熟练处理各种社会关系，更智慧地解决问题 E 在事业、地位和财富上基本达到个人的生活巅峰

A 为施暴同学提供社区矫正服务 B 提升受暴同学的自尊心与社交技能 C 配合教师在班级内开展反欺凌教育活动 D 推动成立包括老师、学生、家长在内的委员会，加强沟通 E 协助学校管理者推行“人不犯我，我不犯人”的文化建设

A 社会工作者对服务对象要多支持和鼓励 B 社会工作者应该接纳服务对象的不同观点 C 个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续 D 个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上 E 个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合

A 处理结案引发的情绪反应 B 回顾服务过程与成效 C 确定与服务对象保持交往的方式 D 讨论与处理工作过程中遗留的问题 E 讨论结案后服务对象可能遇到的困难及应对

A 清晰具体 B 现实可行 C 灵活可变 D 可以测量 E 积极正向

A 小组的效能 B 参加小组过程的感受 C 工作人员的技巧运用 D 组员之间的互动过程 E 参与小组的目标是否达成

A 专注与倾听 B 鼓励组员相互表达 C 适当自我表露 D 帮助组员相互理解 E 及时进行小结