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第五章 心理测量学
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20世纪以后，心理测验在（ ）等方面取得了长足的发展。 (A)操作测验 （B)团体智力测验 (C)能力倾向测验 （D)人格测验
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常模团体的选择一般包括（ ）。 (A)确定测验目标 （B)确定一般总体 (C)确定目标总体 （D)确定样本
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常模团体的条件包括（ ）。 (A)群体构成的明确界定 （B)对群体具有代表性 (C)样本量大小要适当 （D)具有新近性
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实际工作中，样本量大小适当须从（ ）等方面考虑。 (A)经济 （B)实用 (C)尽量大 （D)减少误差
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抽样的方法一般有（ ）。 (A)简单随机抽样 （B)系统抽样 (C)分组抽样 （D)分层抽样
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按照样本大小和来源，常模可以分为（ ）。 (A)全国常模 （B)区域常模 (C)特殊常模 （D)标准分常模
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导出分数的特性包括（ ）。 (A)与原始分数等值 （B)具有意义 (C)等单位 （D)具有参照点
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发展顺序量表可以告诉人们，某儿童的发育与其年龄相比（ ）。 (A)超前 （B)滞后 (C)正常 （D)以上都不是
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葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（ ）等方面的大致发展水平。 (A)运动水平 （B)适应性 (C)语言 （D)社会性
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一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这 种分数叫做（ ）。 (A)智力商数 （B)智商 (C)智力年龄 （D)智龄
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热门试卷
第一章 基础心理学 第二章 社会心理学 第三章 发展心理学 第四章 变态心理学与健康心理学 第六章 咨询心理学 知识点精做 第一章 基础心理学知识 第二章 社会心理学知识 第三章 发展心理学知识 第四章 变态心理学与健康心理学知识 第五章 心理测量学知识 第六章 咨询心理学知识 章节练习[三级真题版] 章节练习[二级真题版] 1.三级基础 基础心理学