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第八章 营养教育和社区营养管理基础
多选
社区营养教育程序包括（ ）。
A 设计 B 选择途径 C 准备资料和预试验 D 评价 E 实施
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多选
下列属于公共营养师沟通能力培养的标准有（ ）。
A 在各种场合用各种媒体有效表达自己 B 在膳食调查评估指导营养教育中表现出沟通的技能 C 培养高尚的职业标准 D 具有清晰准确逻辑的书写能力
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多选
营养教育的对象有（ ）。
A 个体 B 各类组织机构 C 政府部门 D 社区 E 临床营养工作的对象
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多选
营养教育的途径包括（ ）。
A 电影 B 面对面交流 C 个体传播 D 讲课 E 大众传播
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多选
营养教育的宣传方式包括（ ）。
A 广播 B 电影 C 小册子 D 录像带 E 讲课
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多选
下列属于传播的特点的是（ ）。
A 社会性 B 普遍性 C 共享性 D 互动性 E 符号性
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多选
传播过程的构成要素有（ ）。
A 传播者 B 受传者 C 反馈 D 传播媒介 E 信息
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多选
目前运用较多也比较成熟的行为理论有（ ）。
A 知信行理论模式 B 健康促进理论 C 健康信念模式 D 计划行为理论 E 健康传播理论
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多选
社区教育的基本交流模式有（ ）。
A 单向交流 B 双向交流 C 逆向式交流 D 参与式交流 E 大众交流
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多选
社区动员主要涉及哪几个方面的工作（ ）。
A 社区卫生专业人员参与 B 动员非政府组织的参与 C 动员领导部门积极参与 D 促使社区人群主动参与营养工作 E 加强部门之间的沟通、协调和合作
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热门试卷
膳食调查和评价 人体营养状况测定和评价 营养咨询和教育 膳食指导和评估 食品营养评价 社区营养管理和营养干预 基础知识【新版】 第一章 公共营养师职业道德 第二章 医学基础 第三章 营养学基础 第四章 人群营养基础 第五章 食物营养与食品加工基础 第六章 食品卫生基础 第七章 膳食营养指导与疾病预防 第九章 相关法律、法规