2018年中级社会工作者《综合能力》真题

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小赵是某中学“成长天空”项目的社会工作者，他的主要工作是对有偏差行为的学生进行家访和个案辅导，举办亲子关系沟通小组以及对教师开展“优势视角”的培训。上述小赵的服

A 社区社会工作 B 矫正社会工作 C 家庭社会工作 D 学校社会工作 E 青少年社会工作

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社会工作者大安突然接到社区工作人员的电话，说张婶家的女儿圆圆站在楼顶上要自杀，请他去帮忙制止。大安赶到现场，一边用专业技巧安抚圆圆的情绪，一边劝阻围观居民不要喊

A 有同情心又能理性分析和处理问题 B 指导服务对象修正偏差行为的能力 C 与服务对象一起处理好问题的能力 D 可与服务对象进行良好沟通的能力 E 既充满信心又能冷静应对危机情境

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下列案例中，属于社会工作伦理难题的有（）。

A 某中学生吸食毒品，请求社会工作者不要将此事告诉其父母和老师，否则就要离家出走 B 某社会工作师将职业水平证书借给朋友开办社会工作服务机构，其本人并未实际参与该机构任何工作 C 某犯罪嫌疑人涉嫌因感情失败而伤害其女友，当警方调查时，社会工作者以保密为由拒绝配合警方的调查 D 某服务对象经营餐饮业，为感谢社会工作者对他的帮助，将打包好的饭菜送到社会工作者所在的机构表示谢意 E 张先生夫妇是低保对象，为了在拆迁中多拿钱而成为钉子户，社会工作者协助做工作时，张先生夫妇声称如果让他们迁走就自杀

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16岁的中学生小丽对社会工作者小赵说，两个月前在网上聊天结识了比她大十岁的男网友，两人多次见面并发生了性关系。现在她想结束这种关系，但经常被对方威胁。谈话结束时

A 与小丽一起分析该事件的危险程度，协助小丽告知其父母 B 与小丽一起分析威胁带来的后果，鼓励小丽报警寻求保护 C 对班主任保密，但如实告知小丽父母，希望父母原谅小丽 D 对其父母保密，但告知班主任，并要求重视学生上网问题 E 向机构督导汇报小丽的情况，和督导者共同制订服务方案

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70岁的姚爷爷患糖尿病二十多年，一直都是姚奶奶悉心照顾，独生子姚先生时常出差外地，儿媳要照顾年幼的孙女。半年前姚奶奶病逝，独居的姚爷爷变得很少与人说话，情绪越发

A 健康管理 B 生活照料 C 医疗救助 D 安全保护 E 精神慰藉

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小李的母亲向社会工作者小郑诉苦：“这孩子真不像话，给他介绍了好几个工作，都是干两天就不去了，回家也不和我们说话，一个人闷在屋子里，不出门，也没有朋友。”小郑经多

A 缺乏自立自主的能力 B 错误的自我概念 C 父母对他的负面评价 D 童年时期的经历 E 缺乏与朋辈群体交往

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社会工作者小青在社区中开设了一个关爱外来媳妇小组，旨在促进社区外来媳妇之间的互相交流，增进她们对生活环境的适应及融入。小组中，一些组员谈到因地域文化差异，在参与

A 建议组员在各自家庭中采取促进改变的行动 B 帮助组员链接资源并促进他们积极面对现实 C 采取整体视角分析组员所处社区环境及障碍 D 让组员相信只有接受现状才能适应融入环境 E 协助组员熟悉当地经济文化并寻找参与机会

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某学校五年级班主任张老师向学校社会工作者反映，班里随父母进城的学生小文突发白血病，其父母打工收入低，又没有给她购买医疗保险。社会工作者了解情况后，与学校沟通，准

A 积极联系医院，争取医疗救助 B 对接公益组织，多方筹措费用 C 寻找专业机构，提供心理支持 D 发动家长捐款。支持小文治疗 E 争取亲属支持，轮流进行照顾

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服务对象：“我的命真苦啊，生了两个儿子。大儿子交了坏朋友，结果蹲了监狱，儿媳扔下女儿就走掉了，我只好跟老头子靠喂米粉和粥养大了孙女。小儿子因为家里穷，到现在也没

A 引导 B 摘要 C 同理心 D 对焦 E 建议

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社会工作者小敏准备给学校里有偏差行为的学生开设一个治疗小组，帮助他们纠正行为，更好地适应社会。下列小敏的做法中，主要体现治疗模式实施原则的有（）。

A 针对组员共同性与个别性问题，制定小组目标和治疗计划 B 通过小组活动，组员获得的主要是社会工作者的陪伴关怀 C 通过小组活动，重点培养提升组员的社会意识和社会责任 D 带领组员建构新的社会关系网络，以替代原来有缺陷的社会关系网络 E 综合运用行为心理学、社会学、临床社会工作的知识和实务技巧

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