A 过程评估 B 结果评估 C 基线测量 D 绩效评估 E 介入期测量

A 帮助青少年更清楚认识自己 B 帮助青少年建立生涯价值观 C 强化青少年的自我表达能力 D 协助青少年挖掘内在的潜能 E 提升青少年的自我觉察能力

A 政策倡导 B 救助服务 C 咨询服务 D 精神慰藉 E 社区参与

A 联络当地爱心人士为老方捐款 B 联系当地残联为老方提供生活补贴 C 号召社区邻里为老方提供力所能及的支持 D 联络老方的亲戚朋友对他进行安慰和鼓励 E 联系老方所在的街道办事处为他发放受灾补贴

A 识别救助对象 B 对留守妇女开展能力建设 C 对具有相同需求困境儿童开展小组服务 D 对具有特别需求的独居老人开展个案服务 E 注重社区能力提升，倡导自助和互助

A 协助父母帮助孩子适应学生角色 B 协助父母适应不以子女为中心的角色要求 C 协助父母对学校保持更大的开放性 D 协助父母改善家庭的经济条件 E 协助父母培养孩子的独立性

A 进行家庭走访 B 促进亲子沟通 C 鼓励小宁反抗 D 帮助小宁增能 E 帮助母亲澄清期望

A 农村社区文化建设 B 农村基础设施建设 C 农村低保户救助帮扶 D 农村留守儿童关爱保护 E 农村留守老人社会服务

A 拓展当地优质蜂蜜的销售渠道 B 推动种植小组和养殖小组的合作 C 引进现成某旅游企业开发该村民宿经济 D 为村里的困难户策划“99公益日”众筹募捐活动 E 倡导组建村委会、合作小组、农户多方参与的村级集体经济组织

A 赵先生的心理情绪反应 B 赵先生的人际关系状况 C 赵先生的角色适应情况 D 赵先生的生命意义探索 E 赵先生的家庭经济情况