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学校社会工作者小顾以“结对子”方式,运用朋辈助力法引导某校学生相互帮助、协同成长。在开展这项工作时,小顾首先应该做的是( )
A 举行“结对子”仪式 B 协助挖掘学校资源 C 明确“结对子”主题 D 共同商定奖励办法
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临近中考,不少初三学生表现出不同程度的焦虑,社会工作者拟运用系统脱敏法帮助学生缓解焦虑,下列操作属于系统脱敏法的是( )。
A 引导参加服务的学生想象引起紧张的情景 B 与参加服务的学生共同商定行为奖惩清单 C 鼓励参加服务的学生共同商定行为契约 D 促进参加服务的学生互相给予积极反馈
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社会工作者邀请专家对某社区高龄老年人进行综合评估,专家指出高龄老年人存在用餐难的问题,根据布雷德绍需求分类,上述需求属于( )。
A 规范性需求 B 感觉性需求 C 表达性需求 D 比较性需求
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朝阳社区的社会工作者小马与鹏兴社区社会工作站合作,使用鹏兴社区党群服务中心的场地,请朝阳社区卫生服务中心医务人员为两个社区的军民开办市民健康大讲堂,在这项工作中
A 资源分析 B 资源配置 C 资源共享 D 资源分配
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医务工作者小周在肿瘤科病房探访过程中发现,肺癌患者老朱因病情恶化而心情沮丧,陷入恐惧、无助和绝望中,针对这一情况,小周运用正念方法,帮助老朱缓解上述负面情绪。小
A 情绪心理辅导 B 社会需求评估 C 哀伤辅导 D 临终关怀
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随着“社区康复”理念的普及,越来越多的精神疾病患者回到社区进行康复,医务社会工作者小张对社区精神疾病患者进行家访时发现,很多患者存在对精神疾病的认识盲区,不知如
A 联系精神卫生机构,将患者转介至机构内进行康复 B 联办健康教育讲座,普及精神疾病知识与照顾技巧 C 广泛开展政策倡导,呼吁建立更多相关的康复机构 D 寻求可用社会资源,为患者家庭提供物质经济帮助
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精神疾病患者徐某因病初次入院治疗,面对陌生的环境,严格的规定和相对隔绝的空间,产生了恐惧感,甚至想逃离医院,医务社会工作者此时最应该提供服务是( )。
A 信息咨询 B 资源链接 C 住院适应 D 康复训练
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在糖尿病患者互助小组中,医务社会工作者为了鼓励组员积极治疗和提升康复信心,安排病友黄先生向组员介绍自己的患病经历和与医务人员的沟通经验,这一环节属于小组工作沟通
A 表达自身需要 B 分享成功案例 C 学习自我管理 D 练习沟通技能
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某煤矿企业社会工作部,积极履行社会责任,争当行业典范。社会工作部开展的下列工作中,体现企业社会责任的是( )。
A 对患砂肺病的职工及家属提供救助 B 协助该企业职工进行职业生涯规划 C 举办青年技能大赛,评选技术能手 D 加强企业文化建设,提高职工凝聚力
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针对企业青年职工流失的问题,社会工作者小童对青年职工开展了走访。小童了解到,部分青年职工对企业的归属感不强,一遇到不顺心的事情就会提出辞职,对此,依据职工职业生
A 提高青年职工的待遇 B 加强厂规厂纪的宣传 C 做好青年职工的职业辅导 D 及时疏导青年职工的情绪
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