A 搭建再就业信息咨询平台 B 协助服务对象适应新生活 C 维护服务对象的合法权益 D 协调政府与社会力量参与

A 开展群体性心理辅导 B 对志愿服务提供督导 C 弘扬红色传统 D 凸显公民教育

A 发掘大刘的人际交往优势 B 组建退役军人大学生社群 C 举办有针对性的知识讲座 D 营造友好舒适的校园氛围

A 启动社区重建 B 修复社会支持 C 开启危机干预 D 进行社区教育

A 保持持续性 B 合理利用知识和经验 C 救助对象参与 D 动态推进和全面了解

A 直接询问 B 家庭探访 C 使用量表 D 观察身体语言

A 评估老袁老伴医疗救助申请资格 B 评估老袁所在社区拥有的相关资源 C 将老袁转介给其他社会工作者 D 评估小萍所在社会工作机构的资源

A 小彬的能力不足 B 父亲过分严厉的要求 C 母亲的过分溺爱 D 整个家庭的不良互动

A 改善老陈夫妻的关系，促进夫妻之间的情感沟通 B 为老陈提供就业岗位，改善家庭的经济生活状况 C 增强老陈指导孩子学习的能力，缓解家庭教育压力 D 增强老陈夫妻沟通技能，为孩子提供良好家庭环境

A “爸爸认为小涛是因为什么逃课的?” B “小涛他自己觉得是因为什么逃课的?” C “你觉得小涛是因为什么逃课的?" D “你们夫妻俩认为小涛是因为什么逃课的？”