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长辈教育晚辈时经常说“我过的桥比你走的路都多!”这一现象说明,老年人的( )优于年轻人。
A 液态智力 B 时空关系能力 C 结晶智力 D 形态思维能力
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某社会工作服务机构为做好脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接,支持所帮扶的裕村妇女草编,合作社进一步深化发展,增量提质,下列体现妇女赋权原则的服务是( )。
A 为裕村妇女草编合作社设计项目 B 动员已脱贫的妇女加入妇女草编合作社 C 请工艺美术大师为妇女草编合作社设计新产品 D 将姐妹们提出的合作社发展建议反映给相关部门
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某社区为贯彻落实应对人口老龄化国家战略,推动“三孩”政策落地,与街道社会工作站密切配合,在社区提供 0-3岁托幼服务,开展了一系列家庭支持服务。下列服务中,体现
A 开办“新手妈妈训练营” B 开办亲子关系改善工作坊 C 开办“新手爸爸训练营” D 开办亲职能力提升工作坊
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社会工作者小初所在机构受某区残疾人联合会委托,了解辖区内残疾人的社会参与状况。小初拟采用评估残疾人社会参与的 4R 指标开展工作。在小初的评估方案中,除角色、关
A 生理 B 资源 C 心理 D 责任
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芳华社区的六位残疾人希望通过自主创业打破人们的成见,实现自身价值,社会工作者大李了解到这个情况后,对他们的身体状况进行评估,邀请烘焙师向他们传授面包烘烤的技术,
A 教育康复 B 职业康复 C 社区康复 D 社会康复
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老赵结束强制隔离戒毒回到社区,发现妻女已搬家,不知去向。邻居对他避而远之,找工作也屡屡碰壁。老赵找到社会工作者,要求获得经济补助。当得知无法马上获得补助时,老赵
A 对老赵的境遇表示理解,请他坐下慢慢说 B 让老赵冷静下来,并告知申请补助的流程 C 向老赵宣讲禁毒法,并强调复吸的危害性 D 向街道禁毒工作部门反映老赵的具体情况
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某高校社会工作专业学生利用课余时间探访抗美援朝志愿军老兵,传承红色基因,缅怀英雄先烈,弘扬抗美援朝精神,开启奋斗新征程,社会工作专业学生探访的陈老,1950年底
A 复员军人 B 复员干部 C 退伍士官 D 退伍军人
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某街道社会工作站的社会工作者小张为促进有劳动能力的低保家庭成员实现就业,对社区内需要家政服务的家庭进行了摸底调查,拟对接这些低保家庭成员为有需要的家庭提供家政服
A 转变就业观念 B 自我认知调整 C 职业技能培训 D 链接就业资源
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小勇的父母离异多年,母亲远嫁他乡没有音信,夫妻常年在外打工很少回家,小勇和爷爷一起生活。上初中后,小勇不听爷爷管教,经常顶撞爷爷。几天前,爷爷不让小勇晚上玩手机
A 爷孙关系紧张是家庭的教养方式造成的 B 爷孙关系紧张是小勇的父母离异导致的 C 爷孙关系紧张是小勇的错误行为造成的 D 爷孙关系紧张是小勇家庭的挑战也是机会
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社会工作者小王拟运用“行为契约法”帮助初一学生养成良好的学习及生活习惯。在服务过程中,小王首先应该( )。
A 与老师一起确立愿望清单 B 与学生一起书写行为契约 C 与学生一起商定目标行为 D 与家长一起商定监督办法
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