A 明确小强行为改变的目标 B 选择测量小强行为改变的工具 C 记录小强目前违反课堂纪律的次数 D 测量介入后小强违反课堂纪律的次数 E 比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

A 儿童权利观 B 与儿童的沟通技巧 C 儿童问题辅导技巧 D 亲子关系辅导技巧 E 儿童生理、心理和社会发展知识

A 帮助小军建立正向朋辈关系 B 对小军进行课业辅导并与其谈心 C 促进母子相互沟通、关心和鼓励 D 与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话 E 联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

A 提升自我接纳的程度 B 发掘每个人的内在潜能 C 更清楚的认识各种职业需要的能力 D 提升自我察觉和察觉他人需要的能力 E 更清楚地认识自己及未来发展的可能性

A 对组员的不安不予回应 B 指出组员心不在焉的表现 C 告知组员服务即将结束 D 让组员公开表达自己的感受 E 关注不同类型组员的需要

A 婚姻家庭 B 居家安全 C 健康维护 D 就业休闲 E 社会参与

A 保障妇女生命权 B 保护妇女生殖健康 C 保障妇女权益和发展 D 保障妇女获得“特殊保护” E 建立性别公正的政策，制度和社会环境

A 心态调试 B 环境探知 C 职业准备 D 职业选择 E 职业认同

A 建立专业关系 B 进行需求评估 C 稳定小江情绪 D 评估工作方案 E 实施工作计划

A 为老张联系薪酬更高的工作 B 请老张为社区的孤寡老人义务修鞋 C 让老张与邻居结成友好家庭，互帮互助 D 邀请老张一家人参加社区举办的邻里节活动 E 帮助老张妻子联系一些力所能及的手工活，增加收入