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保育员的职业道德与职业守则
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职业道德以规章、制度等形式表达出来，表明了职业道德的（）。
A 有限性 B 规范性 C 稳定性 D 外在性
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保育员教育婴幼儿的感情基础是（）。
A 热爱婴幼儿 B 热爱保育员工作 C 热爱学前教育事业 D 热爱学前教育机构
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保育员的工作机构一般包括（）。
A 家庭 B 社会福利机构 C 托儿所 D 幼儿园 E 其他保育机构
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保育员职业的产生是社会生产力提高、社会劳动分工越来越细且劳动的专业化程度越来越高的结果，是（）的需要。
A 社会发展 B 经济发展 C 人类生存 D 儿童发展 E 教育发展
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我国《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德的主要内容有（）。
A 爱岗敬业 B 诚实守信 C 办事公道 D 服务群众 E 奉献社会
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职业道德的特征主要包括（）。
A 高尚性 B 有限性 C 规范性 D 稳定性 E 区域性
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中华民族的传统美德在学前教育领域有着极强的教育价值，内容十分丰富，主要包括（）。
A 尊老爱幼 B 诚实守信 C 严于律己 D 忠于国家 E 无私奉献
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婴幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期，是个体的（）发展的重要时期。
A 身体 B 动作 C 智力 D 品德 E 心理
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保育员要协调各种关系，主要包括（）。
A 与其他保育员之间的关系 B 与教师之间的关系 C 与婴幼儿之间的关系 D 与家长之间的关系 E 与领导之间的关系
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保育员职业道德是指保育员在一定的（）支配下而自觉遵循的行为准则和规范。
A 职业道德知识 B 职业道德情感 C 职业道德意志 D 职业道德信念 E 职业道德水平
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