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婴儿思维能力发展主要表现在( )。 (A)整合信息,进行分类编码的加工能力 (B)运用习惯化和去习惯化的方法解决问题 (C)具有尝试行为,运用策略的问题解决能力
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根据语言的结构和机能,婴儿的言语发展分为( )。 (A)语音的发展 (B)语义的发展 (C)语法的发展 (D)语用的发展
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婴儿发音的三个阶段包括( )。 (A)简单发音阶段 (B)多音节发音阶段 (C)学话萌芽阶段 (D)声母发音阶段
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适合与婴儿说话的语用技巧包括( )。 (A)句子要简短 (B)语速要减慢 (C)发音应拖长 (D)话语多重复
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到3岁末,婴儿巳经( )。 (A)基本上能掌握母语的全部发音 (B)能够使用复合句进行交流 (C)掌握全部母语语法规则 (D)掌握1000个左右的词汇量
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成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有( )。 (A)言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验 (B)采取适合与婴儿说话的语用技巧 (C)运用互动方式和促进言
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研究者(巴斯等)根据婴儿对活动的倾向性和行为特征,将其气质划分为 ( )类型。 (A)情绪性 (B)活动性 (C)冲动性 (D)社交性
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托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型,分别是( )。 (A)容易抚养型 (B)抚养困难型 (C)发动缓慢型 (D)社交冲动型
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抚养困难型的儿童表现为( )。 (A)难以适应新环境 (B)缺乏主动地探索周围的环境的积极性 (C)负性情绪多、情绪反应强烈 (D)具有呆板的生活规律性
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兴趣三阶段包括( )。 (A)先天反射性反应阶段 (B)相似性物体再认知阶段 (C)新异性探索阶段 (D)发动相对缓慢阶段
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