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八年级上册教材后设置了“课外古诗词背诵”部分,其中包括《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》等共10首诗歌。从语文教材的构成要素来看,这属于语文教科书的( )。
A A、知识系统 B B、助读系统 C C、范文系统 D D、练习系统
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在学习《伤仲永》时,教师设计了一道练习题:“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图,分析正确的是( )。
A A、意在让学生整体把握课文的内容,了解文章大意 B B、意在指导学生分析文中的人物形象 C C、目的在于引导学生对课文主旨的深入探究 D D、再现文章的语言艺术、体现文章的语言美
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阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录(节选),回答问题。 师:初一下学期,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,我们一起读一遍。 (投影显示《饮酒》
A A、教师以陶渊明的《饮酒》导入新课,新旧知识练习,有助于学生加深对文章的理解 B B、教师用学生推荐的形式让学生书写和朗读,说明课堂上要完全听从学生的意愿 C C、教师随文教授字词的读音,让学生能更好的理解和记忆 D D、教师对学生的书写、朗读做出恰当的、适时的评价,有助于学生语文水平的提高
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学习《杨修之死》,教师为了增进学生对曹操的认识,举例与之有关的故事情节辅助教学,下列举例不合适的是( )。
A A、煮酒论英雄 B B、官渡之战 C C、刮骨疗伤 D D、望梅止渴
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在学习到《醉翁亭记》中的“树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”这句话时,有一名学生站
A A、你们要结合当时作者的心情,去揣摩作者的情感,再仔细好好感悟感悟。 B B、好,既然存在问题就要弄明白,同学们可以先去搜集一些有关欧阳修的资料,了解一下社会背景,然后你们再来告诉我这个问题的答案。 C C、怎么不可能呢、同学们可以试着把自己想象成那只小鸟——在树林里自由自在的飞翔,难道会不快乐吗 D D、同学们,我们一直在强调“一切景语皆情语”,所以,欧阳修和众人娱情山水得以排遣抑郁,心情是快乐的,那么他看到的一切景物都会是快乐的!
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案例题 案例: 阅读下面的学生习作,完成题: 雨润万物.馨香满天 ①初春时节,绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间,飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见,闲花落地
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案例题 案例: 阅读下面的学生习作,完成题: 雨润万物.馨香满天 ①初春时节,绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间,飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见,闲花落地
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案例题 案例: 以下是《散步》一课的教学设计,阅读后完成下题。 一、导入 师:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和
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案例题 阅读材料,完成题。 法布尔《绿色蝈蝈》原文 现在是7月中旬,村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时,我独自
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案例题 阅读材料,完成题。 法布尔《绿色蝈蝈》原文 现在是7月中旬,村里今晚在庆祝国庆。当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时,我独自
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