A 了解小秦家庭的背景资料 B 了解小秦创业的具体行动 C 了解小秦选择创业的动机 D 分析小秦母于冲突的深层原因 E 让小秦描述创业成功对他的意义

A “你们有考虑过对方的感受吗?” B “你们是否能把需要解决的问题排序?” C “你们能否举例说明对方的问题?。 D “你们难道从未发现对方的优点吗?“ E “你们对对方最不满意的地方是什么?

A 提供残疾人医疗手术服务 B 评定残疾人日常生活能力 C 开展残疾人服务建档工作 D 组织残疾人职业培训工作 E 推进残疾人学校特殊教育

A 为受灾人员提供社会心理支持服务 B 协助受灾人员整合资源解决生活难题 C 为救援志愿队募集生活和急救物资 D 协助开展受灾人员的疏散、转移和安置工作 E 为受灾人员提供必要的医疗防疫服务

A 阳阳母亲的基本生活照顾能力 B 阳阳母亲的情感传递能力 C 阳阳母亲所在社区的资源状况 D 母亲给予阳阳安全保障的能力 E 阳阳母亲维系稳定亲子关系的能力

A 为陷入劳资纠纷的骑手链接法律援助，维护合法权益 B 加强交通安全知识培训，提升骑手的安全与防范意识 C 对遭受交通事故伤害的骑手开展救援，保障其生活质量 D 对骑手所在企业进行倡导，协助其建立人性化管理制度 E 为骑手开展职业生涯规划培训，助力其实现自我价值

A 组织家庭会议，鼓励晓明和父母坦诚沟通，增进相互理解 B 协助晓明父母制订严格的家庭规则，对他进行管控和惩罚 C 帮助晓明父母分析他焦虑情绪产生的原因，缓解亲子关系 D 说服晓明父母忍耐晓明的情绪，等高考后再来解决问题 E 帮助晓明及其父母学习如何更好地识别和处理负面情绪

A 通过戏剧表演、演讲竞赛等活动营造友善校园 B 用小组方法为有欺凌经历的学生提供心理支持 C 通过社区宣传、社区教育等方式营造友善社区 D 运用个案工作的方法引导老师形成正确的认知 E 通过语言表达及行为训练改善学生的家庭关系

A 确定可以来参加暑期活动的社区流动儿童的人数 B 评估所在社区及其工作人员所面临的挑战和机会 C 梳理影响流动儿童参与暑期社区活动的各种问题 D 梳理流动儿童暑期社区活动方案的程序推进步骤 E 确定社区居住的流动儿童的表达性和规范性需求

A 将李大妈转介至养老院安置 B 对李大妈自杀的想法提出批评 C 拿走安眠药并且消除相关风险 D 联络志愿者轮流陪伴李大妈 E 让李大妈承诺下次探访前不要自系