A 开展系列宣传，帮助学生学习科学抉择的程序 B 开展主题班会，协助学生澄清科学抉择的理念 C 开展主题小组，训练学生进行科学抉择的技巧 D 设计模拟情境，邀请学生讨论各种选择的优劣

A “赵伯伯为什么喜欢外出?” B “赵伯伯喜欢什么时候外出?” C “你们希望赵伯伯什么时候外出?” D “你们什么时候有空陪赵伯伯外出?”

A 创新儿童参与机制 B 完善社区基本建设 C 建设儿童游戏场所 D 健全社区服务体系

A 资源协调者 B 社区规划师 C 项目推介人 D 政策宣传员

A 发布需求报告扩大社会影响 B 组织方便参与的文化娱乐活动 C 绘制园区资源图分析相关资源 D 按照项目预算合理使用资金

A 妇女赋权 B 社会倡导 C 多部门合作 D 性别意识提升

A 帮助青少年形成健康的自我概念 B 协助青少年纠正自身不良行为 C 协助青少年树立正确的就业观念 D 引导青少年积极参加学校活动

A 鼓励残疾老年人参与社区议事协商会 B 联系为老服务志愿者定期探望老年人 C 协调慈善物资提供残疾老年人临时救济 D 为残疾老年人家庭进行居家适老化改造

A 寻求多方资源帮助职工解决难题 B 帮助职工明确工作环境并厘清需求 C 提升职工解决工作和生活问题能力 D 调解职工与主管部门之间的冲突

A 协助青少年开展自我探索 B 协助青少年构建良好家庭关系 C 促进青少年增加社会参与 D 协助青少年进行职业生涯规划