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2018上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)真题
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阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。 近年来，我发现学生的理性思维能力在减弱，我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练，这种训练可以渗透在阅读教
A 学生理性思维减弱的根本原因是阅读教学中缺乏有效的训练 B 围绕人物形象展开多元解读是进行理性思维训练的唯一捷径 C 培养学生理性思维，应该跳出文本范围设计富有启发性的问题 D 培养学生理性思维，可以基于特定的话题展开逐层深入的研讨
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阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题? 文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的
A 文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点 B 文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面 C 学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值 D 文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势
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阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。 上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写完教案了
A 如果教师课前有充分预设，课堂教学就能够按教案顺利展开 B 学生缺乏情感共鸣是因年龄小，无法理解鲁迅的文字和思想 C 调整后的教学思路比较随意，不利于发挥学生学习的主体性 D 充分把握学情是正确处理课堂教学预设及生成关系的前提
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阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。 教研组长：写作教学往往依附于阅读教学.一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新 生上写作课，大家有什么建议可
A 读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力 B 学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据 C 社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源 D 教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活
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阅读某教师有关选修课的教研论文片段，按要求答题。 选修课个性化的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求，教师要关注学生学习的过程性体验，尤其要引导学生通过专题学
A 选修课的核心特征是要满足学生的个性需求 B 选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操 C 选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异 D 选修课的多层次学习活动应该保持难度一致
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问答题 阅读《念奴娇?赤壁怀古》教学实录片段 (播放电视剧《三国演义》片头曲：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”) 师：苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物
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问答题 不要和父母算“经济账” ①生活中，我们经常把为父母干点儿活为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱多么
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问答题 不要和父母算“经济账” ①生活中，我们经常把为父母干点儿活为获得“人生中第一桶金”的机会，于是就把这笔“经济账”算得相当清楚。姑且不说从父母那里要钱多么
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教学设计题 《归园田居》(其一)原文 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八
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教学设计题 《归园田居》(其一)原文 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八
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