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2018上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题
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学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（ ）
A 举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》) B 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》) C 无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢》) D 但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头?明月几时有》)
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学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备再向学生推荐一部自主阅读的散文集，下列适合的是（ ）
A 孙犁《白洋淀纪事》 B 沈从文《湘行散记》 C 斯诺《红星照耀中国》 D 法布尔《昆虫记》
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教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品，下列不适合的是（ ）
A 鲁迅《社戏》 B 刘成章《安塞腰鼓》 C 老舍《济南的冬天》 D 汪曾祺《昆明的雨》
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教师在讲解“当窗理云鬓，对镜帖花黄”时，指出两句的意思是交错互补的，请学生再找出一个例子加以体会，下列适合的是（ ）
A 采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》) B 大漠孤烟直，长河落日圆(王维《使至塞上》) C 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳(杜甫《闻官军收河南河北》) D 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)
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学习朱自清的《春》，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句，下列适合的是（ ）
A 正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》) B 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步(莫泊桑《我的叔叔于勒》) C 我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿?亨特《走一步，再走一步》) D 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让?乔诺《植树的牧羊人》)
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学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素”的艺术效果，举出具有这种特征的作品，下列不适合的是（ ）
A 孙鸿《枣儿》 B 老舍《龙须沟》 C 魏明伦《变脸》 D 莎士比亚《威尼斯商人》
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古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”。某教师安排学生汇编这类诗句，下列不适合的是（ ）
A 欲穷千里目，更上一层楼 B 客路青山外，行舟绿水前 C 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D 落红不是无情物，化作春泥更护花
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某教师学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感，下列观点正确的是（ ）
A 阅读书报杂志是提升鉴赏能力的有效途径 B 阅读书报杂志对精神世界的影响更为强烈 C 阅读文学作品有助于积累多样的写作素材 D 鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验
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教研室研讨《义务教育语文课程标准》(2011年版)，教师们围绕“写作教学和评价”各抒己见，下列观点正确的是（ ）
A 不同学段的写作教学应当按照统一标准进行 B 写作教学应当根据学生的困难适时提供指导 C 写作评价结果必须采用书面方式分等级呈现 D 写作评价过程应该以教师的全面批改为中心
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教科书中《卖油翁》设置了一道练习题：“有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里罐油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编者意图的分析
A 强化学生审美意识，培养审美情趣 B 鼓励学生展开讨论，表达个人观点 C 引导学生重读课文，整合关键信息 D 促进学生深度思考，学会质疑探究
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