中级社会工作者《综合能力》模拟6

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小宋失业多年，其母亲寻求社会工作者小王的帮助。经过3个多月的服务，小王和小宋达成了服务目标，目前进入结案阶段。此时，小王适当的做法有()。

A 预先告知小宋结束个案服务 B 征询小宋母亲意见决定是否结案 C 与小宋探讨结案后共同解决问题的方法 D 与小宋电话商讨结案后的跟进服务计划 E 告诉小宋因时间原因而不得不终止个案服务 F

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初中女生小丽因为脸上长满了“痘痘”，感到很自卑，不愿意和同学一起玩，甚至为了遮掩脸上的“痘痘”，上课都戴着口罩。每天心情都很差，产生了严重负面情绪。如果运用理性

A 协助小丽理解自己对“痘痘”的认识与目前状况的关系 B 使用列表的方法，详细记录小丽与朋友交往时的想法 C 协助小丽质疑自己对“痘痘”认识 D 为同年级长“痘痘”的同学开办成长小组 E 引导小丽回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件 F

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标准实验设计包括( )

A 前后测控制组设计 B 简单时间序列设计 C 索罗门四组设计 D 非对等控制组设计 E 单后测控制组设计 F

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小组工作进入开始阶段的特点包括（）。

A 小组组员之间关系建构阶段 B 小组组员与社会工作者关系建构阶段 C 小组组员对小组产生认同的阶段 D 小组规范化阶段 E 小组的凝聚力大大增强 F

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社会工作者对服务对象负有不可推卸的伦理责任，包括（）

A 公平合理的收费 B 服务转介 C 教育与培训 D 具有文化敏感性与多样性 E 尊重服务对象的自决 F

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能够为服务对象提供帮助的社会支持网络通常分为（）。

A 正式的社会支持网络 B 个别化的社会支持网络 C 组织化的社会支持网络 D 系统化的社会支持网络 E 非正式的社会支持网络 F

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在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括（）。

A 修正不理性的自我对话 B 尊重个人的自主决定和信念 C 加强解决问题和决策的能力 D 加强自我控制和自我管理的能力 E 注意服务对象的差异性 F

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社会工作价值观的确立不仅需要考虑本土社会工作实践的经验以及本土的文化特色，还需要考虑具体的（）。

A 国情 B 民情 C 社情 D 制度 E 能力 F

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社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升她们的自尊心及面对家庭暴力的勇气和能力。在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探

A 强调组员的相似性，以增强小组的凝聚力 B 适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历 C 运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景 D 创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀 E 主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应 F

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小组活动的设计技巧包括（）。

A 扣紧小组目标 B 加强信息的管理 C 小组活动的基本要素 D 考虑组员的特征及能力 E 经验分享环节 F

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