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初级社会工作者《社会工作实务》模考卷2
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地震等自然灾害以及现代社会中频发的意外事件、突发重大疾病等都是典型的危机情境，此外失业、死亡、离婚、家暴、儿童虐待、犯罪等也属于危机情境。遇到这种情形，社会工作
A 减少服务对象的不良情绪 B 帮助服务对象恢复平衡 C 快速主动开展密集的支持工作 D 运用平常处理紧急问题的技巧
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教育救助中的服务内容不包括（）
A 提供教育机会 B 提供教育补助 C 危机干预 D 心理能力建设
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依据服务关注的焦点和目标，可以把我国的家庭服务分为两种不同类型，下列说法不正确的是（）。
A 主要包括：改善亲子关系的服务和改善夫妻关系的服务 B 改善亲子关系的服务是以父母亲和子女关系的改善为服务焦点 C 婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的改善夫妻关系的服务活动 D 改善亲子关系服务的重点是关注家庭生活中的横向关系
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学校社会工作者运用抗逆力理论，帮助学生挖掘自己内在及环境的积极因子，发现资源与优势，让学生认识到家庭困境是挑战也是机遇，或许这些困难将他们推到了困境乃至绝境，但
A 提供情感支持 B 发展支持系统 C 链接社会资源 D 提供个案辅导
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优抚医院社会工作特别内容不包括（）。
A 荣誉军人康复医院社会工作与康复社会工作 B 复员退伍军人精神病院社会工作 C 军队离休退休干部医院社会工作 D 复员军人慢性病医院社会工作
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丁丁的家庭是一个和谐美满的三口之家，这个家庭由丁丁的爸爸、妈妈和4岁的丁丁三个人组成。像丁丁这样的家庭类型被称为（ ）。
A 核心家庭 B 主干家庭 C 联合家庭 D 领养家庭
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单选
某救助机构的工作人员主动到流浪乞讨人员聚集地进行救助活动，并通过提供辅导、资料及转介服务，使这些流浪乞讨人员，尤其是流浪儿童得到妥善安置。这种方式称为（ ）。
A 慈善服务 B 外展服务 C 志愿服务 D 公益服务
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依据服务关注的焦点和目标，可以把我国的家庭服务分为三种不同类型，下列不属于这三种类型的是（）。
A 家庭的救助和帮扶 B 改善婆媳关系的服务 C 改善亲子关系的服务 D 改善夫妻关系的服务
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学校社会工作者与学校其他服务系统协调，通过各种方法的宣传教育及创造校内外劳动的机会，引导教师、家长和学生理解和认识到劳动的价值和意义，通过设计、组织实施各种校内
A 培养学生的劳动意识和热爱劳动的品质 B 培养学生家务劳动习惯和家务劳动能力 C 帮助学生学会科学抉择 D 帮助学生培养生涯规划能力
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单选
老红军赵老因中风导致行动不便已卧床多年，视力、听力的退化让他失去安全感，与住在他房间隔壁的老王常常相互慰藉；而近期老王又因病离开了人世，赵老感到非常难以承受。此
A 人生回顾 B 哀伤辅导 C 体能康复 D 危机介入
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