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初级社会工作者《社会工作实务》模考卷2
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一对关系紧张的父子希望改善关系，社会工作者小刘针对“建立良好的父子关系”这个目的，制订了一些具体、可测量的目标。以下属于具体目标的是( )。
A 促进父子之间关系的和谐 B 缓解父子之间的紧张关系 C 要求父子俩每周共同参加一次“家庭生活教育”小组活动 D 促使父子之间隔离，避免冲突
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儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲
A 儿童保护福利服务 B 补充性儿童福利服务 C 支持性儿童福利服务 D 替代性儿童福利服务
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小强是服刑人员子女，经常欺负班上的同学，上课不专心听讲，而且经常逃课去网吧打游戏，小强的爷爷很担心他，于是找到了阳光社会工作机构的小吴。在与小强的接触中，小吴用
A 直接介入 B 间接介入 C 综合介入 D 个别介入
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儿童社会属性的特点，不包括（ ）。
A 儿童是每一个家庭的基础 B 童年是每一个人人生的基础 C 儿童是一个社会发展进步的基础 D 童年是一个人人生发展的高速期
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某地自从实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于间接介入的选项是()。
A 走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难 B 开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议 C 开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感 D 进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
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当服务对象遇到突发事件如失业、疾病和天灾人祸等问题时，社会工作者立即运用包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等介入手段。这种介入行动属于()。
A 经济援助 B 资源整合 C 安置服务 D 危机干预
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儿童侵害发生后，为受到侵害的儿童提供家庭外安置服务可以通过（ ）服务的方式具体实施专业介入。
A 支持性 B 保护性 C 补充性 D 替代性
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华心社会工作服务中心在社区内开展“四点半”课堂，帮助在孩子放学后无法照顾的社区居民进行课余托管服务。该服务属于（）。
A 课后服务 B 校外服务 C 帮教服务 D 文化教育服务
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培养儿童的基本生活技能，使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。属于儿童的（ ）。
A 社会化需要 B 受保护需要 C 发展的需要 D 生存的需要
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阳光社会工作事务所为了帮助某打工子弟学校获得发展，积极采取行动改变学生、家长和老师的思想观念，鼓励学生和老师积极参加学校建设活动，并且通过宣传进行政策倡导，调动
A 直接介入 B 间接介入 C 综合介入 D 个别介入
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