这个课例一方面在环节设计上整体性强。具有一定的优势，但是与此同时也存在很多问题。 上述案例中设计较好的环节有：
(1)在导入环节向学生拓展了贝多芬的生平，利于学生掌握全面的知识。
(2)教师在教学过程中运用了多种形式的教学方法，包括讲授法、编创法等形式。
(3)从教案上来看，本课包括教学目标、教学内容以及教学过程等，结构较为完整。
这些都体现了新课程中的“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”“弘扬民族音乐．理解多元文化”的基本理念。
与此同时，课例中的课程设置也存在着一定的问题：
(1)教学目标不明确，应从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能进行分类。
(2)学唱环节中只学唱了一次，不够深入，音乐是一门听觉的艺术，应该多让学生听。
(3)在教学难点的设计上不合理，没有在教学环节突出解决教学难点，如小切分节奏．应该使用多种方法进行有趣味性的教学。
(4)创作表演环节，教师只让部分学生加入教学活动中来，没有面向全体学生。
(5)教学中没有体现师生评价。一堂好的课程应该体现师生平等的地位。让学生参与评价会让教师在教学过程中把握课堂的节奏和进度。
综上所述，该课例中的一系列问题应该“面向全体学生，注重个性发展”“重视音乐实践。增强创造意识”，可以在教唱环节多让学生参与进来，还可以将自评、互评及他评相互结合，围绕新课程理念安排教学。
