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第六章 健康教育学
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行为改变的阶段理论把行为转变分为（ ）
A 没有打算阶段 B 打算阶段 C 准备阶段 D 行动阶段 E 维持阶段
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健康传播中人际传播的特点包括（ ）
A 直接的人际传播不需要任何非自然的媒介 B 同一次传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者 C 传播的信息量比大众传播少 D 传播有针对性 E 多级人际传播活动的信息容易走样
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传播材料制作过程中的制订计划应包括（ ）
A 确定目标人群 B 确定材料种类、数量、使用范围 C 确定发放渠道、使用方法 D 预试验与评价方案 E 经费预算、埋单进度安排
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在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，将影响健康相关行为的因素分为（ ）
A 重点因素 B 倾向因素 C 知识因素 D 强化因素 E 促成因素
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产生和提高自我效能的途径有（ ）
A 自己成功完成过某行为 B 他人间接的经验 C 适宜的自然条件 D 口头劝说 E 情感激发
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拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式)，包括（ ）
A 传播者 B 信息与讯息 C 媒介渠道 D 受传者 E 效果
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下列有关KAP模式的叙述正确的是（ ）
A 卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础 B 此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用 C 信念和态度是行为改变的动力 D 知、信、行三者之间存在着因果关系 E 以上均不对
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针对群体传播的材料包括（ ）
A 宣传栏 B 招贴画 C 海报 D 标语和横幅 E 影像材料如DVD
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社区健康教育计划应包括哪些内容（ ）
A 教育的内容、目的和目标 B 教育的时间、地点 C 教育的培训方案、教材 D 教育的形式 E 教育的评价方式
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健康教育结局评价指标包括（ ）
A 生活质量的变化 B 项目实施前后的健康风险变化 C 卫生知识知晓率 D 对象的生理健康指标 E 对象的心理健康指标
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热门试卷
第一章 健康管理概论 第二章 临床医学基础知识 第三章 预防医学基础知识 第四章 常见慢性病 第五章 流行病学和医学统计学基本知识 第七章 营养与食品安全 第八章 身体活动基本知识 第九章 心理健康 第十章 中医养生学基础知识 第十一章 康复医学基础知识 第十二章 健康信息学 第十三章 医学伦理与职业道德 第十四章 健康保险与健康管理 第十五章 健康管理服务营销 第十六章 健康管理相关法律、法规知识