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青少年社会工作者小秦发现,青少年的不良行为习惯与缺少良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组
A 培养青少年的行为决策能力 B 协助青少年有效地自我约定 C 协助青少年对自我行为进行评价 D 提升青少年的自我认知能力 E 培养青少年对自我行为负责的态度
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16岁的小峰,高考失利,加上患有皮肤病,缺乏自信心,整天躲在家里,不想继续上学,也不想找工作。面对父母失望的眼神,小峰内心非常煎熬,但又觉得无法改变现状。小峰的
A 为未来的职业生涯做准备 B 接纳自己的身体与容貌 C 追求独立自主.不依赖父母 D 与同伴发展适当的人际关系 E 通过叛逆行为获得他人关注
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社会工作者小王准备结束一个家庭个案。根据结案期工作的要求.小王的下列做法中,正确的有( )
A 拒绝家庭继续会面的要求 B 保持与家庭的电话联系 C 减少与家庭直接会面的次数 D 缩短与家庭直接会谈的时间 E 加强与家庭成员的联系
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目标实现程度的测量评估工具和方法包括( )。
A 目标核对表 B 个人目标尺度测量 C 服务对象满意度测量 D 差别影响评分 E 问卷分析
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80岁的王老伯在入住福利院后遇到了不少麻烦,他好几次走错房间,引起其他老人的投诉,但是在参加兴趣小组活动时,他却能将诸葛亮的《前出师表》倒背如流。护理员对此很不
A 因为年纪大了,所以王老伯的循环系统已经老化 B 虽然年纪大了,但王老伯对以前的知识可能还牢牢记得 C 因为年纪大了,王老伯在新环境里的认知能力下降 D 虽然年纪大了,但王老伯的自我表现欲仍然强烈 E 因为年纪大了,王老伯的社会角色不再变化
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社会工作者老徐十分赞同通才实务工作观。面对来自单亲家庭、性格内向、缺乏自信、不善与人交往的青少年服务对象,老徐开展了一系列服务,其中体现了应用通才实务工作观的有
A 针对服务对象的家庭进行关系调整 B 通过社区工作,为服务对象建立成长支持网络 C 建议服务对象父母复婚,保证健全的家庭结构 D 为服务对象开展个案辅导,协助其改变行为方式 E 让服务对象参加小组活动,增加其人际交往机会
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社会工作者大杨对服务对象老张的服务接近尾声。当天大杨告知老张服务即将结束后,老张表现得无精打采,会谈时心不在焉。针对老张的表现,大杨此时适当的处理方法应包括(
A 请老张分享感受 B 评估老张可能出现的问题 C 顾及老张的感受,适当延长服务时间 D 与老张一起回顾服务的过程,确定结案时机是否成熟 E 与老张商讨其改变过程中的困难,适时修正介入方案
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社会工作者在服务结束后,跟进服务的实施方法有( )。
A 电话跟进 B 个别会面 C 集体会面 D 第三者会面 E 跟进服务对象的社会支持网络
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为了更好地帮扶贫困大学生群体,某高校开展了以“助力青春”为主题的综合救助活动,侧重绿色救助、心理健康、能力培养三个方面。这些活动由学生工作处、团委、勤工俭学办公
A 处处特殊照顾 B 提供教育机会 C 提供教育补助 D 心理能力建设 E 考试加分鼓励
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某高校社会工作专业师生到彝族村落参与乡村振兴工作。为获得该村对“集体性”问题的认识,掌握村落情况,他们到乡政府借阅了《彝族村落历史地理和自然资源》;查看了该村近
A 查阅统计资料 B 查阅研究报告 C 查阅媒体报道 D 访问社区居民 E 进行民意调查
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