这个教学设计即有闪光点，又有不足之处。 现将优点总结为以下五点：
(1)从教案来看，本课包括课程名称、教学目标以及教学过程片段，教案写作内容较为完整．
(2)教学内容上设计丰富多样，教学环节层层深入，次序安排由浅人深、较为合理。
(3)拓展环节进行了回忆知识巩固的形式，加强了学生的学习效果。
(4)整个教学过程中让学生积极主动的参与到课堂中来．互动方式多样。
(5)板书设计合理、美观大方。
这些都体现新课程了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出音乐特点．注重学科综合”是本课设计的“闪光点”。
现将不足之处总结为以下两点：
(1)没有体现出“强调音乐实践，鼓励音乐创造”这一基本理念。音乐教学是音乐艺术的实践过程．在音乐课程设计的思路中要设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。为此，音乐课程对包含音乐聆听、音乐表演和音乐创作这三个具有很强实践性的教学领域提出了相对明确而具体的要求，从音乐学习的特点出发．设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。此课例中虽然对歌曲进行了大量的欣赏教学，但除此之外并没有其他形式的艺术实践过程，且容易给学生带来审美疲劳，对于一堂丰富有趣的音乐课程来说这显然是不够的。
(2)教学目标没有充分体现。在此教学设计的知识与技能目标中提到“了解基本的中国民族管弦乐队的编制”，但在实际的教学过程中却始终没有涉及此方面的相关内容，教学设计中的三维目标有明确音乐教育发展方向，明确音乐教育计划要点等功能，教学过程如果没能体现教学目标则会导致整个教学设计结构混乱。
