在幼儿游戏过程中，教师不仅是观察者、记录者，而且还应该是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者。教师作为幼儿游戏的引导者，应注意以下几个方面： (1)教师要引发幼儿游戏的兴趣。教师可以通过在游戏场地放置一些新材料、新设备等来引起幼儿开展某种游戏的兴趣。材料中教师在“动动巧手”的活动里提供许多大小、形状都不同的螺丝，孩子们爱不释手，兴趣很浓厚。
(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进幼儿游戏的发展。材料中当吴艳楠向老师展示自己做的“蛋糕”时，老师表扬她并引导她再搭一个跟它不一样的东西。
(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展时，教师应给予提示、建议，以帮助幼儿更好地开展游戏。材料中老师表扬顾洋螺丝拧得好，并让他表演给其他小朋友看，一些小朋友也跟着拧螺丝，问接地给小朋友提供了游戏的方式，引导了更多的小朋友参与到游戏中去。
(4)教师要巧妙地扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到幼儿的游戏中。材料中的教师是一个鼓励者，巧妙地引导更多的小朋友自觉地进入游戏。
(5)教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。材料中，老师没有直接教孩子们怎么玩螺丝，而是让幼儿自己发现螺丝游戏的乐趣。
