教学目标：
（1） 知识与技能目标：了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题。
（2） 过程与方法目标：概括节选部分的情节，把握戏剧冲突。
（3） 情感态度与价值观目标：理清人物关系，结合人物语言，分析哈姆莱特的性格特征。
确立依据：（1）课标。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出：理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵。根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。故设定了目标（1）和目标（2）。
（2）教材。《哈姆莱特》位于部编版高中语文必修下册第二单元。本单元主要学习中外戏剧。该单元的导语指出：学习本单元，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深人理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。本篇课文是莎士比亚的“四大悲剧之一”，有着尖锐的戏剧冲突和鲜明的人文主题。故设定了目标（1）（2）。
（3）学情。此阶段的学生已经具备了一定的语文素养，因而应采用“自主、合作、探究”的方式来解读文本。教学本文，应设法引导学生对其中的故事情节、戏剧冲突、人物语言进行揣摩体味。教师还应积极引导学生扫除阅读理解障碍，创设生动的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地投入鉴赏活动。故设置上述的教学目标。
