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2018年初级社会工作者《社会综合能力》真题
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社会工作者小关开设了一个青少年朋辈关系改善小组。经过四次小组活动，组员关系更为亲密，对小关的依赖逐渐减弱，小关也致力于提升组员的自我管理和自我决策能力。此时，小
A 促进者 B 辅导者 C 调解人 D 决策者
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社会工作者小李计划为医护人员开设减压小组。围绕小组第二节的目标，小李设计了“气球混战”“冥想运动”“按摩操”等三个环节。督导者王老师指出该小组计划缺少一个环节，
A 理念澄清 B 经验分享 C 契约建立 D 角色分工
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某社会工作服务机构为社区老年人开设了一个主题为“居家安全，平安生活”的小组。小组进行到第三节，社会工作者邀请组员分享自己曾经跌倒的经历，并适时提问。下列提问中，
A “刚刚我们讨论如何预防跌倒，谁能总结一下?” B “张阿姨你能不能将刚才所说的情况具体描述一下?” C “大家对王伯伯提到的预防跌倒的方法是不是都认可?” D “刚才李阿姨提到跌倒后的急救问题，其他人怎么看呢?”
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某社会工作服务机构受当地民政部门邀请，派出社会工作者小杨参与灾后重建工作。他观察到临时安置点的生活设施数量有限，居民之间会因使用拥挤而产生不愉快。针对这种情况，
A 要求增加更多生活设施 B 直接安排居民轮流使用 C 鼓励居民提出改善意见 D 重新规划设施分配方案
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社会工作者老张完成了某“城中村”的社区服务需求调查。鉴于该村问题的复杂性和紧迫性，老张拟运用社会策划模式开展服务。下列做法中，体现社会策划模式特点的是（ ）。
A 发动社区居民，推动社区自治 B 开展志愿服务，服务困难家庭 C 呼吁政府有关部门，尽快拆迁改造 D 坚持任务导向，制定社区服务方案
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某社会工作服务机构响应当地政府号召，为辖区内的失能老人提供居家照顾服务，为此，该机构与社区居委会、社区卫生服务中心共同商讨制定了工作方案。下列做法中，体现“在社
A 动员辖区低龄老人参与志愿服务。定期探访失能老人 B 邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务 C 动员社区合唱团的成员．发挥专长入户陪伴失能老人 D 请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置
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为了实施“建立便民”的社区工作计划，社会工作者小傅走访了社区周边的专业机构，了解它们的经营范围、产品特色、收费情况等信息。从社区资源管理的角度看，小傅的工作属于
A 资源分析 B 资源开发 C 资源链接 D 资源维系
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社会工作者小孙在某流动人口聚居区开展社会工作服务，旨在提升社区流动人口融合社会支持程度，促进社区融合。为了更深入地了解该项目实施后是否达到预期目标，小孙应当采取
A 过程评估 B 成果评估 C 效益评估 D 影响评估
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社会工作者在召集社区居民开会时，发现个别居民一直在谈自己的观点，其他居民几乎没有发言机会。针对这种情况，社会工作者在主持会议时最适宜运用的技巧是（ ）。
A 向全体与会者提问 B 将之前的讨论意见进行综合 C 转移与会者的注意力 D 通过个别点名方式邀请发言
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某街道委托社会工作服务机构开展“居民骨干能力提升”项目。针对居民骨干仅凭热情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情况，社会工作者适宜的做法是（ ）。
A 肯定居民骨干在工作中的积极表现 B 建立居民监督和民主协商工作机制 C 帮助居民骨干练习培养谈判的技巧 D 增强居民骨干权责分工意识和能力
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