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[高中] 2024年教师资格证生物学科知识与教学能力预测卷4
单选
下列教学情境中，运用了科学史教学策略的是（ ）。
A A．带领学生以小组的形式到动物园观察脊椎动物特征 B B．利用概念图归纳细胞相关概念 C C．采用故事讲述的方式讲解光合作用探究历程 D D．讲解无土栽培技术
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单选
教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（ ）。
A A．复习导入 B B．故事导入 C C．直观导入 D D．事例导入
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单选
教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（ ）。
A A．观察法 B B．调查法 C C．行动研究法 D D．实验法
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单选
教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的评价称为（ ）。
A A．配置性评价 B B．效标参照评价 C C．常模参照评价 D D．诊断性评价
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单选
在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （ ）
A A．探究性实验 B B．验证性实验 C C．伴随教授实验 D D．模仿式实验
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分析
问答题 (1)玉米和小麦在适宜条件下接受光照，一段时间后将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被
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分析
问答题 某研究者用抗原(A)分别免疫3只同种小鼠(X、Y和Z)，每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价(能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数
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分析
问答题 材料： 以下是某高中生物教师的授课过程。 教学内容： 《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》 教学过程： 过程一： 设问：
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分析
问答题 材料： 以下是某教师关于“细胞中的糖类和脂质”的教学设计思路。 课前准备： 把学生每四人分为一组，准备各种糖(少量)不得少于五种，鼓励种类越多越好，意在
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分析
问答题 请根据下列《有氧呼吸》一节内容，回答问题，完成相应的教学设计(部分)。 有氧呼吸对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参
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