(1)知识与技能：
①说出线粒体的结构和功能，识记有氧呼吸的场所；
②说明有氧呼吸的过程，学会应用细胞呼吸的原理；
③比较有氧呼吸和燃烧的区别和联系。
过程与方法：
通过观察、归纳、推理等方法，培养自主学习能力及逻辑思维能力；注重与现实生活的联系，在解决实际问题中提高生物科学素养。
情感态度与价值观：
体会生物体结构与功能相统一的观点，以及生物与环境相统一的观点；认同生命活动不断发展变化以及适应的特性。学会运用发展变化的观点认识生命。
(2)在学习有氧呼吸场所的时候，回忆线粒体结构，提问：之前学习过线粒体，线粒体的结构特点是什么 线粒体的主要功能是什么呢
学生理解有氧呼吸的场所是线粒体后，提问：线粒体是否是固定不动的呢 机体活动旺盛的部位线粒体的数量会怎么变化呢
在学习有氧呼吸过程时．按照分步板图一有氧呼吸的过程一总反应式一有氧呼吸的概念的流程学习。有氧呼吸分三个阶段．每个阶段到底发生什么反应呢 什么是有氧呼吸呢
有氧呼吸释放能量。燃烧也能释放能量，它们有什么相同和不同点呢 引出有氧呼吸和燃烧的比较环节。
在学习有氧呼吸过程后，提问：有氧呼吸释放能量，供我们机体各项生命活动。有氧呼吸在实际生产生活中有哪些例子呢 在我们日常生活中有相应的体现吗
