(1)该生物老师的教学运用了直观教学法、问题教学法、讨论教学法。
(2)该高中生物教师教学过程的实施大致分为5个阶段:直观演示→设疑导入→探究学习→课堂小结→课堂反馈。
①直观演示:通过多媒体演示,创设感性直观的课堂氛围,学生能够轻松愉快地掌握知识、提高能力、培养情感。
②设疑导入一探究学习一课堂小结:通过设置疑问,采用“问题解决”的教学模式,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识,培养学生的实践和创新能力。学生通过亲身探究与讨论,参与了知识的发生、形成和发展的过程,体验了“像科学家一样”的学习,培养了创新精神,锻炼了思考能力。
③课堂反馈:课堂中实时评价反馈与总结,既实现了教师在学生探究过程中的组织者与引导者的角色,同时直接或间接保证了学生教学中的主体地位,强化了主体意识。