初级社会工作者《社会工作实务》模考卷8

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在社区矫正的社会工作领域中，属于院舍训练的组织管理的服务类型有（）。

A 中途家庭 B 寄养家庭 C 教养院 D 感化院 E 看管所

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社区资源链接的方式主要有（）。

A 资源增值 B 资源流通 C 资源调整 D 资源共享 E 资源整合

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人际沟通的形式有（）。

A 互补沟通 B 良性沟通 C 单向沟通 D 交叉沟通 E 暖昧沟通

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小刚生活在一个充满家庭暴力的家庭，父亲经常殴打他和母亲，为此，小刚向社区工作者求助，希望社会工作者能帮助自己和母亲摆脱困境，让家庭变得和谐融洽。社工在计划中所关

A 小刚的家庭 B 小刚父母的夫妻关系 C 小刚的父亲 D 小刚父子之间的关系 E 小刚母子的关系

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下列介入行动中属于社会工作者提供安置服务的是（）。

A 社会工作者将无人照顾的小米送到他亲戚家寄养 B 社会工作者将吸毒人员李某送进戒毒所 C 社会工作者为大病儿童李某提供紧急医疗救助 D 社会工作者将流浪乞讨人员送进社会救助站 E 社会工作者将患精神病的王某送进精神病院

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小云是初中三年级的学生，他平时最大的特点就是沉默寡言、态度冷淡、缺乏独立思考的能力。小云是家中的独生子，备受家人宠爱，物质上父母对他百般满足，但是缺乏沟通。母亲

A 与小云的父母会谈，改变其家教方式 B 增加小云参与社区活动的机会，逐步替代其对游戏的痴迷 C 让小云参加小组活动，增强其与人交往的能力 D 让小云自己树立独立意识，任何人不得干涉 E 劝小云在私立中学好好珍惜学习机会，努力学习

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李然今年15岁，父亲由于实施入室盗窃被拘押，而母亲没有固定工作，整天不说话。李然暂时由爷爷、奶奶照顾，但爷爷、奶奶本来身体就不好。老师发现他最近课堂上经常走神，

A 负担李然的学费 B 提供情感支持 C 发展支持系统 D 运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题 E 学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决李然的问题

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学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面入手。

A 提供情感支持 B 发展支持系统 C 开发学生潜能 D 提供经济援助 E 链接社会资源

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心身疾病的成因（）。

A 生物学因素 B 生活方式与行为习惯 C 社会环境 D 心理应激和情绪因素 E 认知因素和个性特征

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小叶是某社区的社会工作者，他注意到社区内有一些闲散青少年整天无所事事，小叶打算为这些青少年提供服务，包括（）。

A 为其提供心理治疗和家庭治疗 B 提供个别谈话，体现社会工作者对其的接纳、同感和尊重 C 通过小组活动鼓励小组成员互相学习，发展积极行为 D 为他们提供正规的教育 E 开展小组活动，创立小组文化，增进组员的归属感

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