单选

由于多种因素影响,每个儿童的生长发育都与众不同,具有独特性。这体现出儿童生长发育的( )

A 互补性
B 不均衡性
C 阶段性
D 个体差异性

正确答案
D
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单选
社会工作者老张在社区入户时发现,大海近期因交通意外造成重度残疾,家里只有上初中的儿子照顾他,大海希望得到支持,老张拟为其提供服务。从服务对象的来源看,大海一家属
A 主动求助的服务对象 B 机构转介的服务对象 C 外展发现的服务对象 D 他人介绍的服务对象
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社会工作者小李在社区开办了“悦读悦成长”亲子绘本阅读小组,带领10个家庭共同阅读,促进亲子及家庭间的交流。在结案阶段,小李的恰当做法是()
A 协助家庭回顾小组过程中的改变 B 引导家长继续监督孩子阅读 C 要求孩子在小组结束后继续阅读 D 跟进小组结束后的阅读情况
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王女士发现女儿最近学习成绩下滑且总是闷闷不乐。王女士询问女儿学习遇到的困难,女儿很不耐烦,不想理她。王女士遂向社会工作者小刘求助。小刘在接案过程中向王女士仔细询
A “您是什么时候发现女儿的变化的?” B “您是怎么知道女儿学习成绩下滑的?” C “您是否想过用其他方法了解女儿的情况?” D “您能否尝试让女儿感受到情绪上的支持?”
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小强父亲用尽各种办法督促小强的日常学习,导致小强出现逆反心理,不仅成绩没有提高,而且父子关系紧张。为了协助他们改善父子关系,社会工作者小马报为其开展家庭治疗。小
A 缓解小强与父亲之间的冲突 B 增进父亲与小强之间的相互理解 C 降低父亲对小强的学习要求 D <span>增加父亲与小强正向沟通的次数</span>
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社会工作者小李在某社区开办了老年人慢病管理学习小组,拟采取基线测量评服务成效。小李的下列做法中,属于建立基线的是( )
A 选择测量慢病管理行为的指标 B 改变老年人的慢病管理行为 C 比较老年人慢病管理行为变化 D 测量老年人对小组的满意度
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社会工作者小工对独居残疾老人张奶奶进行评估,发现她有日常生活照料、居家康复、精神慰藉等多重需要,拟采用个案管理方法提供服务。小王正确的做法是( )
A 自己为张妈奶提供所有服务 B 为张奶奶提供整合性服务 C 将张奶奶转介给养老机构 D 鼓励张奶奶做力所能及的事
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某未成年人保护中心的社会工作者小李接到儿童主任的报告:辖区内的7岁困境儿童小花身上有被打的痕迹,容易受惊吓,情绪不稳定,声称遭受过继父的殴打。在保证小花安全的情
A 评估小花的父母的家庭监护能力 B 联系专业机构评估小花受伤状况 C 将小花安置在未成年人保护中心 D 安抚小花的情绪并进行心理辅导
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为了提高当地农产品销量,社会工作者小王联系在某直播平台工作的校友,为乡亲们提供关于直播技巧和平台规则的相关培训,提升了乡亲们直播带货的效果和家庭收入。小王的上述
A 参与乡村产业振兴 B 服务农村特殊群体 C 培育社区社会组织 D 开展乡村文体服务
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某社区舞蹈队每天定时在社区广场组织活动。近期,社区居委会接到多起相关投诉,抱怨舞蹈队活动声音过大,影响家人休息。为此,社会工作者小董协调辖区某单位将其多功能厅在
A 资源置换 B 资源整合 C 资源共享 D 资源分配
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社会工作者大江在与社区桥正对象小夏的侧行会谈中得知,小夏过去的“兄弟"来找他、拉他参与对一个团伙的报复行动。尽管小夏不想再次违法,但他迫于压力木得已管应了“兄弟
A 要求小夏反思自己的错误行为 B 妥善处理保密与社会安全的关系 C 鼓励小夏自行决定是否参与行动 D 建议小夏改变犹豫不决的个性
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