下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )

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生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )

A 遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B 后天环境对智商的影响较大 C 遗传对智商的影响较大 D 遗传和后天环境对智商的影响相对

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午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )

A 自我中心 B 泛灵论 C 不可逆 D 不守恒

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初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )

A 回避型状态 B 抗拒性格 C 分离焦虑 D 粘液质气质

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桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )

A 把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数 B 看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C 左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D 幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

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对幼儿学习品质的理解正确的是( )

A 活动过程中的态度和行为倾向 B 活动过程中的学习速度 C 活动过程中的知识积累 D 活动过程中的道德品质

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幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( )

A 美化环境 B 便于幼儿看图说话 C 便于幼儿认识各种符号 D 便于幼儿习得生活技能和行为准则

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教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )

A 把鼻涕吸进鼻腔 B 先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C 同时捏住鼻翼两侧擤 D 用手背擦鼻涕

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下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )

A 跳远 B 跑步 C 投掷 D 踩高跷

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对杜威“教育即生长”的正确理解是( )

A 教育以儿童的本能和能力为依据 B 儿童的生长以教育目标为依据 C 教育以促进教师的专业成长为基础 D 教育应促进儿童的身体发育

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分析

问答题述教师观察幼儿行为的意义。

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A 扣纽扣

B 使用剪刀

C 双手接球

D 系鞋带