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社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童,小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是( )儿童福利服务。
A 支持性 B 保护性 C 补充性 D 替代性
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小斌是个典型的网络成瘾少年,整日泡在网吧,导致上课的时候神情恍惚,哈欠连天,学校社会工作者小田打算运用社会工作专业方法帮助小斌戒除网瘾,以下介入策略不合适的是(
A 提供围绕认知重构、情绪疏导、行为修正等方面的个案辅导与小组辅导服务 B 与老师、家长保持密切接触和有效沟通,提供父母效能训练及对相关师生沟通行为的辅导。 C 联系心理学、精神医学工作者对小斌的网瘾程度进行评估 D 对小斌实施电击疗法
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某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境,使其熟悉家庭规范,以便将来顺利回归家庭和社会,社会工作者可以采用( )的方式。
A 收养家庭 B 原生家庭 C 类家庭 D 重组家庭
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社会工作者大智为失学、失业的青少年开展服务,拟根据“社会连接理论”组建一个小组。大智设定的下列总目标中,正确的是( )。
A 帮助青少年形成良好的行为习惯 B 协助青少年树立正确的就业意识 C 提高青少年的合作意识和能力 D 引导青少年更多地参与社会活动
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汇安街道一厂社会工作者王宏对辖区居民进行入户走访时,了解到居民刘桂萍家的生活陷入困境。十几年前刘桂萍夫妻双双下岗,靠打工维持生活,如今一个女儿正在哈尔滨读大学。
A 社会优抚社会工作 B 社会救助社会工作 C 社会安置社会工作 D 家庭社会工作
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复员军人老刘突发心脏病住进某优抚医院。几个疗程后,已痊愈的老刘不肯出院。社会工作者经调查了解到,老刘孤身一人,年老体弱,腿脚不便,出不了门。 此时,社会工作者首
A 治疗康复 B 基本生存 C 家庭生活 D 社会交往
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张某因寻衅滋事被判处有期徒刑三年,缓期三年执行,成为矫正社会工作者小温的服务对象。为了与张某建立专业关系,更好地帮助他顺利度过社区矫正期,小温应该( )。
A 关心张某的生活,了解其需求 B 按规定安排张某参与公益劳动 C 收集张某的法律文书,为其建档 D 参与向张某宣告社区矫正制度的过程
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王女士向社会工作者小李抱怨:“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍,总是记不住,可只要说起玩,他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自
A “你是说孩子对感兴趣的事很投入,是吗?” B “你是说孩子对学习很不上心,是吗?” C “你是说孩子总是想着玩,是吗?” D “你是说孩子管不住自己,是吗?”
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陈女士希望孩子学习优秀,以后找个好工作。但是,陈女士发现孩子喜欢做家务,却不愿意读书,母子俩为此冲突不断,关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对
A “您希望孩子做什么样的改变?” B “您觉得孩子学习困难的原因是什么?” C “您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?” D “您觉得爱做家务,对孩子发展有什么好处?”
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小赵是某社区的社会工作者,他观察到自己所在的社区中参与社区事务的居民数量在减少,经了解发现,社区居民参加居民大会、小组会议或研讨会,都要利用业余时间,有时甚至上
A 对参与价值的肯定 B 参与意愿 C 参与能力 D 工作性质
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