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[高中]2018上半年教师资格考试《生物学科知识与教学能力》真题
单选
单选题 图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（ ）。 A．细胞②正在发生等位基因的分离 B．细胞①和细胞③处于有丝分裂过程中 C．细胞③和
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单选
单选题 下列观点不符合现代生物进化理论的是（ ）。 A．共同进化导致生物多样性的形成 B．基因频率的改变标志着新物种的产生 C．外来物种入侵能改变生物进化的速率
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单选
单选题 教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（ ）。 A．概念图 B．合作学习 C．STS 教育 D．探究式学习
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单选
单选题 针对教师提出的“双链 DNA 中 G-C 含量越高，DNA 的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么?难道 A-T 含量高，DNA 的热稳定性就不强
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单选
单选题 在“DNA 是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋 白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此提
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分析
问答题 研究小组将某绿色植物置于密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内 O2含量的变化， 结果如图 所示。 问题： (1)黑暗处理过程中，叶
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分析
问答题 野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因 A、a 和 B、b 控制。当个体同时含有显性基因A 和 B 时，表现为紫眼；当个体不含 A 基
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分析
问答题 材料： 问题： (1)分析该教师结束本节课的特点。(8 分) (2)结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。(12 分)
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分析
问答题 材料： 问题： (1)分析该模拟实验教学存在的问题。(8 分) (2)分析模拟实验教学中教师应注意的事项。(12 分)
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分析
问答题 某版本高中生物教材“通过神经系统的调节”一节，“神经调节的结构基础和反射”的部分内容如下。 要求： (1)设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。(2
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