初级社会工作者《社会综合能力》预测4

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下列关于心理社会治疗模式的特点表述错误的是（）。

A 注重从人际交往的场景中了解服务对象 B 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因 C 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象 D 迅速了解服务对象的主要问题

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（）是行为治疗技术中应用最广的治疗技术之一，要求服务对象通过身体的放松舒缓生理和心理的紧张。

A 放松练习 B 系统脱敏 C 满灌疗法 D 模仿

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近年来，关于学生逃课到网吧上网的报道不时见诸报端，划分这些学生这种行为为偏差行为的标准是（）

A 统计规律 B 个人主观体验 C 行为适应性标准 D 社会规范与价值标准

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在小组目标已经达成，小组进入结束期后，在结案处置阶段，工作者应当做的是（）。

A 自行果断地结束小组 B 预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备 C 向组员许诺小组结束后再次相聚 D 安排小组的一切事宜

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张先生经历了工厂火灾事件后，常常从噩梦中惊醒，身心极度紧张。依据危机介入理论，目前张先生面临的是（）。

A 家庭危机 B 社会危机 C 普通生活经历 D 特殊生活经历

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社会工作者小王针对某社区矫正对象的需求和问题，拟开展一个小组，旨在恢复个人社会功能，发掘个人潜能，解决社会适应问题，并重新建构自信和社会支持网络。此小组适于采用

A 发展模式 B 社会目标模式 C 预防模式 D 危机干预模式

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青少年行为问题的表现形式很多，比如：逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃

A 心理社会治疗模式 B 危机介入治疗模式 C 人本治疗模式 D 行为治疗模式

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小东是正在上高三的学生，由于一次模拟大考没有考好而遭到父母的责骂，父母表示对小东非常失望，致使小东情绪非常低落，并在后来产生了厌学的情绪，成绩更加下滑。于是父母

A 支持性 B 引导性 C 影响性 D 倡导性

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社会工作者在小组工作的不同阶段承担不同的责任和角色，从小组工作的开始阶段—中期转折阶段—后期成熟阶段—结束阶段，社会工作者的责任和角色变化正确的是（）。

A 核心地位（领导者）—逐渐边缘（支持者）—同行者—中心地位（领导者） B 核心地位（领导者）—逐渐边缘（支持者）—中心地位（领导者）—同行者 C 核心地位（领导者）—决策者—同行者—中心地位（领导者） D 决策者—核心地位（领导者）—逐渐边缘（支持者）—同行者

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某社区存在诸多问题，如娱乐设施不足、社会福利服务缺乏等。社会工作者小莉在介入社区时，首先收集社区资料，进行分析并进行问题的诊断，然后进行调查并根据调查结果为社区

A 专家 B 使能者 C 中介者 D 方案实施者

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