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初级社会工作者《社会综合能力》预测2
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小媛是最近转学到某校的初中生，家长忙于工作无暇照顾她，她也性格内向交不到新朋友，特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者大刘说：“我感觉特别不好，你说怎么办啊
A 收集小媛的背景资料 B 签订服务协议 C 明确小媛的求助要求 D 接受小媛的请求
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单选
下面对于个案工作服务结束阶段的评估说法正确的是( )。
A 评估类型包括对介入活动效果的评估与对介入活动过程的评估两类 B 通常服务机构会事先规定服务工作的评估方法 C 为保证评估效果，在评估过程中社会工作者必须在场 D 为保证评估效果，社会工作者应对服务对象坦诚保密
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单选
对前来寻求帮助的人，社会工作者首先需要做的工作是( )。
A 了解他们的愿望 B 分析他们求助的原因 C 促使他们成为服务对象 D 立即解决其所提出的问题
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单选
蓉蓉在某机构实习，最近要开展一系列的小组活动，其督导教导蓉蓉在互动模式下的小组工作要运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，促进小组互
A “面对面”的互动 B 平等性的互动 C 交流式的互动 D 开放性的互动
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单选
对于服务对象长段的谈话，社会工作者需要进行必要的概括和归纳：“您刚才讲的是不是包含……几个方面的要求”这种技巧是( )。
A 对焦 B 澄清 C 摘要 D 提供信息
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单选
个案会谈的主要技巧中支持性技巧有( )。
A 专注 B 澄清 C 对焦 D 摘要
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单选
在小组讨论中，组员因为某一个问题观点不一致而发生争论，而争论双方都希望社会工作者能支持自己的观点。这时社会工作者应使用( )技巧。
A 引导 B 摘要 C 沉默 D 中立
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单选
个案工作建立关系技巧不包括（ ）。
A 建立有利于服务对象积极表达的关系模式 B 感同身受 C 制造气氛 D 自我披露
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单选
沟通与互动技巧是小组工作的基本技巧之一。下列与组员沟通的技巧错误的是( )。
A 倾听与辩论结合 B 适当地自我表露 C 对信息进行磋商 D 适当帮助梳理
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单选
面对一位有家庭暴力行为的父亲，社会工作者在与其制定服务目标时，采用“控制自己暴力行为的能力提升”而不是“打骂孩子次数的减少”，这体现了制定服务目标的（ ）要求。
A 可观察 B 可测量 C 可改变 D 积极正向
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