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初级社会工作者《社会综合能力》模拟9
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按照需要的内容来划分，人类的需要可分为（ ）。
A 成长需要和关系需要 B 物质需要和精神需要 C 间接需要和直接需要 D 生理性需要和社会性需要
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心理社会治疗模式的间接辅导技巧的服务对象不包括（ ）。
A 社会工作者 B 服务对象的亲属 C 服务对象的朋友 D 社区管理人员
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心理社会治疗模式认为，在收集服务对象资料的过程中，应该把服务对象目前的内心 冲突与（ ）联系起来。
A 人生观 B 价值观 C 非理性理论 D 以往的经历
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近期，社会工作者小张对一名问题少年开展个案工作，小张运用心理社会治疗模式对 其开展服务。在接案前期，小张直接向这名问题少年提供各种服务，问题少年只处于被动服从的
A 支持网络治疗 B 反思性直接治疗 C 非反思性直接治疗 D 间接治疗技巧
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社会工作者在接案工作阶段会让服务对象正确了解机构的服务范围和内容，是因为（ ）。
A 求助对象通常是容易依赖的人 B 求助对象通常是文化程度比较低的人 C 鼓励服务对象与社会工作者积极配合 D 求助者通常会对机构的服务有不切实际的要求
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社会工作者最近为一名长期对妻子实施家暴的男性开展个案会谈，在对其资料的记录中，社会工作者先这样写道：这位男性身材魁梧，其妻子娇弱可怜；这位男性长期酗酒，也没有正
A 个案记录的基本格式 B 事实与推断 C 现实与现在 D 缘由分析
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（ ）认为小组社会工作是一种教育的过程。
A 柯义尔 B 克那普卡 C 美国社会工作者协会 D 内森
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小组工作的（ ）是开展小组工作实务的基础。
A 类型划分与确定 B 成员 C 原则 D 领导
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某机构设立一个义工发展小组，其总目标是通过系统性的义工小组培训，建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标，社会工作者建立了相应的其他目标。其中，“协助组员了解自己
A 需求目标 B 沟通目标 C 实质目标 D 过程目标
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单选
社会工作者运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别 是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦。这种技巧属于促进组员沟通时
A 提醒组员相互倾听 B 鼓励组员相互表达 C 帮助组员相互理解 D 促进组员相互回馈
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