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社会工作者小马对服务对象说：“听了你刚才讲的，我对你的情况有了基本了解，包括你什么时候出现烦恼，当时发生了什么事情，还有
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社会工作者小马对服务对象说：“听了你刚才讲的，我对你的情况有了基本了解，包括你什么时候出现烦恼，当时发生了什么事情，还有你是怎么面对和处理。”从这段谈话中可以看出，小马运用的是（ ）

A 心理诊断
B 缘由诊断
C 分类诊断
D 动态诊断

正确答案
B
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某社区老年人向社会工作者反映，该社区周边的便民服务点太少，老人购物困难。针对这一情况，社会工作者给予的恰当回应是（ ）
A 劝导反映问题的老年人不要着急，建议老年人可以让儿女帮忙 B 坦诚告知老年人已有居民反映该情况，但社区无力解决此类问题 C 尊重并热情接待反映问题的老年人，告知其该问题在相邻社区同样存在 D 感谢老人及时反映情况，告诉老人会尽快向有关部门反映并参与讨论解决方案
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某社区矫正机构的社会工作者小月在对假释人员小张的家访中得知，他参与了一起谋杀案件，此时，小月最适宜的做法是（ ）。
A 根据保密原则，为小张保密 B 劝说小张到公安局自首 C 直接向案发地居委会举报小张 D 劝说小张将与受害者商量
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某中学对高二学生进行文理科分班后。部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况，社会工作者应选择的介入方式是（ ）
A 治疗型学校社会工作 B 社区型学校社会工作 C 变迁型学校社会工作 D 康复型学校社会工作
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20世纪30年代美国著名的心理学家（ ）提出操作性条件作用理论，并把操作性作用的原理运用到人的日常生活中的不适应行为的矫正上。
A 斯金纳 B 巴甫洛夫 C 史华哲 D 班杜拉
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初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替
A 小涛出现学习障碍问题，需首先介入 B 小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控 C 小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通 D 小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗
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王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。失业后，王某多次参加招聘会，屡屡碰壁，情绪极度低落，对生活感到绝望，于是向社会工作者求助。从危机介入模式看，此时王某所经历
A 危机发生期 B 危机解组期 C 危机恢复期 D 危机重组期
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小李因与母亲关系不和向社会工作者小王求助。小王问小李：“您与母亲关系不好，是什么时候开始的？”小李说：“有很长时间了，她总是命令我，指挥我……”小王又问：“您认
A 注重培养小李的自主能力 B 注重降低小李对母亲的过高期望 C 注重用心理动态诊断方法了解小李 D 注重在人际交往的场景中了解小李
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小月非常胆小羞怯，上课不敢发言，也不敢说话，平时也很少和其他同学玩，家长找到社会工作机构，希望可以对小月进行治疗。为了与小月建立关系，社会工作者与小月初次见面时
A 带小月去人多的地方玩耍 B 事先布置好会谈室 C 用绘画的方式帮助小月表达 D 与小月分享自己的童年经历
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个案工作方法有四大主要模式，人本治疗模式是由罗杰斯提出的，该模式的工作重点是（ ）。
A 围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作 B 对服务对象的心理困扰和人际关系失调的各方面因素进行调整和修补 C 注重以服务对象为中心，创造有利于服务对象自我发展的辅导环境 D 以服务对象的行为学习为中心，具有注重行为评估、关注行为修正等特点
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社会工作者：“我为你提供的辅导今天就结束了，我相信你也感受到自己的变化，你今后有什么打算，可以说说吗？”服务对象：“我现在就是担心辅导结束后不能坚持，又回到之前
A 转介阶段 B 结案阶段 C 评估阶段 D 追踪阶段
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