分析

简答题:晨间活动时,琳琳跑到我面前,把一本绘本递给我,难过的说:“董老师,你看,谁把我这本书的封面撕掉了!”我接过绘本,对着平时比较淘气的涛涛说:“这肯定是你撕掉的!”涛涛抬起头看着我,摇了摇头,于是我生气的说:“你们把东西放下,都不要玩了,坐好。”孩子们都坐到了自己的椅子上,接着我又说:“到底是谁把书皮弄坏了,承认了老师原谅你,如果不承认被老师发现了就惨了!”教室里顿时鸦雀无声,没有人敢承认,看到孩子们露出了紧张不安的神情,我意识到自己的言行有些不妥。
这时我突然想到了悄悄话的办法,我问孩子们:大家想不想把自己想说的悄悄话告诉老师啊?孩子们都点点头,然后就一个接一个凑到我耳边说,小军凑到我耳边小声道:“书皮是我弄坏的,刚才我看到这本书丢在地上,想捡起来,可是一使劲儿书皮就掉下来了。”我也悄悄的对他说:“谢谢你告诉老师,你主动把书捡起来,老师要表扬你。但把书皮弄坏了, 一会儿你能向琳琳道歉吗?”小军笑着点点头,便过去向琳琳道歉。我对全班幼儿说:“刚才老师都错怪了涛涛,涛涛,对不起!”
问: 请结合材料,从教师职业道德角度,评价董老师的教育行为。 (14分)

正确答案
黄老师的行为有一部分违背了《教师职业道德规范》,另一个部分符合《教师职业道德规范》中的要求。
首先,黄老师做到了爱岗敬业。要求教师勤思敬业,对工作高度负责。材料中黄老师面对幼儿提出的问题积极去解决引导,实际上是敬业的体现,但在一开始时方法不当,经过反思后积极改正了自己的教学行为和方法。
其次,黄老师做到了关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,黄老师一开始二话不说就认为是淘气的涛涛做坏事,没有尊重涛涛的人格尊严,井且还在全班公开发表威胁言论。后来看到孩子们的神情紧张后反思改正,用悄悄话的形式引导小军承认错误。
再次,黄老师做到了教书育人。要求学生遵循教育规律,循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行。材料中,黄老师经过反思后引导小军承认错误后向小琳道歉,在培养小军的良好品行。
再次,为人师表。要求教师严于律己。以身作则,语言规范,举止文明。材料中,黄老师说被老师发现了你们就惨了的言论是带有威胁含义的,不符合教师职业道德规范,后来反思改正后,言行举止更为文明,柔和,孩子们也更愿意听从。
总之,我们在今后的教育教学生活中,要以黄老师优秀的行为作为榜样学习,错误的行为加以避免。
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