【活动设计指导】
中班儿歌活动《春雨》
一、活动目标
1.情感目标：萌发对周围事物的观察，体验雨与周围植物的关系的乐趣。
2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。
3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要长大”的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。
2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。
2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。
四、活动过程
(一)活动导入——音频导入
教师播放不同的雨声音频，引导幼儿仔细倾听，感受雨声的大小以及猜测雨声属于哪个季节，引出《春雨》儿歌主题及内容。
(二)活动展开
1.教师出示不同雨声的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化
(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。
(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。
(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。
2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点
(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。
(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。
问题：①儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?②儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?
(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。
小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。
3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容
(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。
师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧！
(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。
(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。
仿编内容：滴答滴答，下小雨啦。柳树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。
桃树说：下吧下吧，我要开花。滴答滴答，下小雨啦。小草说：下吧下吧，我要长大。
滴答滴答，下小雨啦。小鸟说：下吧下吧，我要回家。
4.教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容
教师讲解游戏规则，幼儿倾听后开始游戏。
游戏规则：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，并大胆做出图片上的儿歌内容的动作，体会小植物，小朋友听到春雨快乐的感受。
师：游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!
(三)活动结束——随乐创编动作结束
师：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽的表演着动作，那现在老师播放《春雨》的音频，我们一起用自己喜欢动作表达对春雨的热爱吧!
教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的动作，愉快的结束儿歌活动
五、活动延伸
区角延伸——户外活动
现在请大家一起和老师去户外看看春雨之后我们周围除了儿歌中的变化之外，还有哪些变化吧!
