李老师的行为体现了素质教育观，但并没有真正落实到位，需要辩证看待。
（1）素质教育要求面向全体学生。全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求。素质教育是一种使每个人都得到发展的教育。材料中的李老师关注到了大部分幼儿，但对浩浩的提问由于时间问题没有表态，没有做的面向全体学生的要求。
（2）素质教育要求促进学生全面发展。全面发展强调德智体美劳五育并举，不偏颇某一方面。材料中李老师不仅给幼儿讲知识，而且关注幼儿的体育发展能力，体现了素质教育观的要求。
（3）素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。素质教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神。要遵循教育的个性化原则，做好因材施教。材料中李老师在课堂教学中允许幼儿自主思考，并询问幼儿的不同想法，幼儿的答案也是各式各样、富有特色，体现了素质教育发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展的要求。
（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新精神是素质教育的核心。每个教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，最终促使学生的创新思维、实践技能得到充分的发展。材料中李老师善于调动幼儿的创新思维，鼓励幼儿探索；而且将课堂教学付诸活动之中，有利于幼儿实践能力的培养。体现了素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点的要求。
因此，作为老师要坚持落实素质教育，提升理念，改进行为，真正做到育人为本、促人发展。
