（1）①含义：雕塑是用各种可雕、可塑、可刻的材料，运用各种成型手段创造出可以观赏、触摸的立体造型，借以反映社会生活，表达艺术家的感受、审美情感和审美理想艺术。
②形式：从表现手法和形式分可分为圆雕、浮雕和透雕三类基本艺术形式。
（2）教学目标：
①知识与技能：了解泥板塑造人物的特点，知道整体切割体块塑造动态人物的方法，学会用泥板塑造的方法制作人物造型。
②过程与方法：在欣赏与比较中知道泥板人物的造型特点，在自我解读制作示意图和观察教师示范的过程中，学习整体切割的方法和弯曲人物关节的要点。
③情感态度价值观：感受泥板人物的概括、简约、动感之美，体验泥工制作的乐趣。
（3）新授教学活动如下
①图片展示，直观感知
教师出示绘画、圆雕、泥板雕的家庭活动照片，学生了解同一主题不同的表现形式。以小组为单位讨论家庭活动主题及成员，揭示课题《泥板塑人物》。
[设计意图] 不同形式的作品欣赏 使学生了解各种美术形式的美。出示街头“家庭主题” 雕塑，引入对此类雕塑的谈话，激发学生对表现家庭生活泥工塑造的兴趣。
②教师讲解，深入体验
欣赏泥板人物作品与拼贴人物画作品，引导学生比较两者异同之处。
相同之处：人物造型概括一以长方形为主；人物动态多样一转折主要关节；人物大小比例适中。不同之处：制作材料的不同；平面与立体之别；制作方法：体块拼贴、整体分割。
仔细观察泥板人物塑造的步骤图，交流过程步骤；观察人体比例，了解成人、儿童大致比例。
[设计意图]通过比较绘画人物与泥塑人物作品，了解平面作品和泥工立体作品之间的关系。学生自主解读步骤图，能培养学生的读图和理解的能力。了解人的大致比例，为之后的人体外形的刻画做好铺垫。
③教师示范，总结步骤
教师示范根据人物高矮泥板制作和人物外形刻画的过程；根据小组讨论的人物高矮，刻画人物外形，学生总结步骤：压泥版一绘人形雕人形一析造型。
[设计意图]通过教师示范，能较好提醒学生制作泥板的要点，为之后泥板的直立做好材质的准备。
④实践练习，创意表现
学生回忆拼贴人物画中人物动态的制作方法，交流人体主要的关节。请学生根据自己设计的动态，将老师的范例泥板人物弯折出动态。
作业要求：小组讨论，个人完成泥版塑人物，并组合成小组作业。教师巡视指导。
[设计意图] 通过这一环节，体现了学生为主体，使每一位学生都参与到教学中来，从而培养他们的自信心，体验成功的喜悦。
⑤展示与评价
小组代表介绍作品，选出最受欢迎的作品
【设计意图】通过展示能增强学生的成功感和荣誉感，并学习评价作品的方法，了解他人制作的优点和自身作品的不足。
