（1）材料中，老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。
①老师遵循了德育的因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。材料中，老师从小叶的实际情况入手对小叶进行教育，体现了因材施教原则。
②德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律。
其次，德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中，沈老师在发现小叶的情况时，没有当众批评她,遵循了这一规律。
综上所述，沈老师的德育行为正确，起到了有效的德育效果，值得借鉴和学习。
（2）班级突发事件处理的原则
1.教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的。
2.客观性原则：公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。
3.有效性原则：考虑措施的效果如何。
4.可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受。
5.冷处理原则：不急于表态下结论，而应冷静地观察，把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。
